DEVELOPMENT OF E-MODULES BASED ON STAD TYPE COOPERATIVE LEARNING USING RACING GAMES ON SEQUENCES AND SERIES
Abstract
This study aims to develop an e-module based on cooperative learning of the STAD type assisted by racing games on the material of sequences and series. The background of this study is the lack of teaching materials used by students in learning, the available books are also different from the current curriculum used so they are rarely used. The learning is also still conventional so that students feel monotonous and have difficulty understanding the material. The research method used is the ADDIE model including analysis, design, development, implementation, and evaluation. At the analysis stage, interviews were conducted with educators and questionnaires were given to students to identify problems and needs, the design stage designed the e-module, the development stage conducted validation tests of materials and media as well as practicality tests to 15 students, and the evaluation stage was carried out at each stage to improve the e-module. The average result of material validation was 81% with a very valid category. The average result of media validation was 89% with a very valid category. The results of the practicality test got an average of 89.87% with a very practical category. This development provides opportunities for educators to integrate technology in cooperative learning in the learning process.
Keywords: Sequences and Series; E-module; Racing Games; STAD-Type Cooperative Learning; Development
References
Alpiani, N., Pamungkas, A. S., dan Jaenudin. 2022. Pengembangan E-modul Matematika pada Materi Barisan dan Deret Berbantuan Smart App Creator untuk Siswa SMA/SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2110-2121.
Andari, R. 2020. Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Kahoot! Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 135-137.
Andayani, S., dan Jazim. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Menggunakan Pendekatan Realistik Pada Mata Kuliah Statistika Matematika I. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v5i1.461
Apsari, P, N., dan Rizki, S. 2018. Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Pada Materi Program Linear. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 161-170. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1357
Aulia, A. T. D., Alfi, C., dan Amalia, S, N. 2025. Pengembangan E-modul Berbantuan Quizizz melalui Discovery Learning Materi Norma dalam Adat Istiadat Didaerahku untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1167-1174. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3237
Branch, R. M. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Direktur Jenderal Pendidikan Islam. 2019. Petunjuk Teknis Pengembangan Bahan Ajar di Raudhatul Athfal. Jakarta.
Erdi, P. N., dan Padwa, T. R. 2021. Penggunaan E-Modul Dengan Sistem Project Based Learning. JAVIT (Jurnal Vokasi Informatika), 1(1), 21-25. https://doi.org/10.24036/javit.v1i1.13
Hayati, S. 2017. Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang.
Herawati, N. S., dan Muhtadi, A. 2018. Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180-191. : http://journal.uny.ac.id/index.php/jitp
Laili, I., Ganefri, dan Usmeldi. 2019. Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., dan Putri, A. A. 2020. Analisis Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311-326. 10.36088/nusantara.v2i2.805
Maulina, Y., Supriyono, S., dan Yuzianah, D. 2023. Pengembangan E-Modul Matematika Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Materi pada Siswa SMA. Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(4), 22-36.
Maydiantoro, A. 2021. Research Model Development: Brief Literature Review. Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia, 1(2), 29-35.
Prastiwigari, R., Artharina, F. P., Rofian. 2020. Pengembangan Media Racing Game Tematik Sub Tema Aturan Keselamatan di Perjalanan Bagi Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(2), 343-350. https://doi.org/10.31100/dikdas.v3i2.721
Putra, G, Y, M, A., Suarjana, I, M., dan Agustiana, I, G, A. T. 2021. E-LKPD Materi Pecahan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 220-228. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.35813
Ramadanti, F., Mutaqin, A., dan Hendrayana, A. 2021. Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(03), 2733-2745.
Salsabila, T. 2022. Pengembangan E-modul Berbasis STAD pada Materi Tata Surya di SMP/MTs. Skripsi tidak diterbitkan. Banda Aceh: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. http://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/26827
Setiyadi, M. W., Ismail, dan Gani, H. A. 2017. Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EST: Journal of Educational Science and Technology, 3(2), 102-112.
Sirait, E, D. 2016. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 6(1), 35-43. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Sutrisno, E. 2019. Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif Menggunakan Visual Studio. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.
Tarihoran, A. C., Izzati, N., dan Fera, M. 2022. Validitas Media E-Magazine pada Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMA. Jurnal Kiprah, 10(1), 1-11. https://doi.org/10.31629/kiprah.v10i1.4082
Turnip, R. F., Rufi’i., dan Karyono, H. 2021. Pengembangan E-modul Matematika Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains), 9(2), 485-498. https://doi.org10.25273/jems.v9i2.11057
Wardana, I., Banggali, T., dan Husain, H. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Avogadro SMA Negeri 2 Pangkajene (Studi pada Materi Asam Basa). Jurnal Chemica, 18(1), 76-84.
Wulandari, I. 2022. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda, 4(1), 17-23.
Yani, R., Anwar, R, B., Vahlia, I. 2022. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Kontesktual Disertai QR Code pada Materi Logaritma. AKSIOMA (Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika), 11(1), 224-234. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4703
Copyright (c) 2026 Winda Febryanti, Sutrisni Andayani, Ira Vahlia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
