DEVELOPMENT OF CPS-BASED LEARNING MEDIA USING GOOGLE SITES TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL LITERACY SKILLS
Abstract
Rendahnya literasi matematis siswa merupakan tantangan utama dalam pembelajaran matematika tingkat SMP. Literasi yang lemah menyebabkan siswa kesulitan memahami dan menerapkan konsep matematika secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Creative Problem Solving (CPS) menggunakan platform web google sites, serta menguji kelayakan dan efektivitas media tersebut. Penelitian dilaksanakan di SMPN 16 Kota Jambi dengan subjek sebanyak 29 siswa kelas VIII. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian mencakup angket validasi ahli, angket respons pendidik dan siswa, serta tes literasi matematis. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dinilai sangat valid (validasi materi sebesar 83,33% dan desain 92,63%), sangat praktis (kepraktisan oleh guru 96,52% dan siswa 90,74%), serta sangat efektif (efektivitas 86,20%). Peningkatan kemampuan literasi matematis siswa tercermin dari nilai N-Gain sebesar 0,63 yang tergolong dalam kategori sedang. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis CPS menggunakan web google sites yang dikembangkan melalui model ADDIE dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi matematis siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pengintegrasian pendekatan Creative Problem Solving dengan teknologi berbasis web dapat menjadi alternatif inovatif dalam pengembangan media pembelajaran interaktif. Selain itu, hasil ini memberikan kontribusi terhadap penguatan literasi matematis siswa melalui pembelajaran yang kontekstual, menantang, dan berbasis pemecahan masalah.
References
Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Google Site dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 20–32. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.4891
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Amadi, A. S. M. (2023). Pendidikan di Era Global: Persiapan Siswa untuk Menghadapi Dunia yang Semakin Kompetitif. Educatio, 17(2), 153–164. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9439
Branch, R. (2009). Instruction Design: The ADDIE Approach. Spinger Science.
Fitriyah, & Turmudzi, I. (2025). Integration of Google Sites in Merdeka Curriculum : Differentiated Learning Solutions in Elementary School. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 167–181. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.370
Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran dan Peran Pentingnya dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358
Hidayat, Y. N., Wardonob, & Rusilowati, A. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Metakognisi Siswa dalam Pembelajaran Synectics Berbantuan Schoology. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(2), 911–916.
Islanda, E., & Dermawan, D. (2023). Pengembangan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Presentasi Belajar Siswa. Jurnal Teknodik, 27(1), 51–62. https://doi.org/10.35719/alveoli.v6i1.269
Lim, C., & Han, H. (2020). Development of Instructional Design Strategies for Integrating An Online Support System for Creative Problem Solving Into a University Course. Asia Pacific Education Review, 21(4), 539–552. https://doi.org/10.1007/s12564-020-09638-w
Maryana, D., Mujahidawati, & Simatupang, G. (2024). Pengembangan Media Web Google sites Terintegrasi Tiktok Menggunakan Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 253–263. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.991
Mawarni, I. A., Hasnawati, & Baharullah. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Google Sites “Indoweblearn” untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VI di UPT SPF SD INPRES Kampus IKIP. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 9(4), 331–347. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4401
Murniasih, & Nurlina, L. (2023). Pemanfaatan Media Digital Web Google Sites dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif. SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 3(2), 135–145. https://doi.org/10.51878/secondary.v3i2.2208
Nurrijal, Setyosari, P., Kuswandi, D., & Ulfa, S. (2023). Creative Problem Solving Process Instructional Design in the Context of Blended Learning in Higher Education. Electronic Journal of E-Learning, 21(2), 80–97. https://doi.org/10.34190/ejel.21.2.2653
OECD. (2019). PISA 2018 Results: Vol. I. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education: Vol. I. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Ovan, & Nugroho, S. E. (2017). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Metakognisi Siswa pada Model Pisa-Cps. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 1(VII), 96–102. https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/18421%0A
Payadnya, I. P. A. A., & Wibawa, K. A. (2021). Students’ Metaphorical Thinking Skills in Statistic Method Subject During Covid-19 Pandemic. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1022–1033. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3579
Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., Asti, N., Siregar, N., Raja, M., Haji, A., & Riau, K. (2020). Efektivitas Modul Elektronil Terintegrasi Multiple Representation pada Materi Ikatan Kimia. Journal of Research and Technology, 6(1), 162–167. https://doi.org/10.55732/jrt.v6i1.152
Rohana, Hartono, Y., & Nugraha, I. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 169–179. https://doi.org/10.30738/union.v9i1.6468
Safrulloh, A., & Desmayanasari, D. (2024). Analisis Literasi Numerasi Matematis Siswa SMP. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 154–161. https://doi.org/10.24176/anargya.v7i2.13418
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Suryani, N. O., Pujiastuti, H., & Pamungkas, A. S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 5(3), 270–282. http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Udayani, N. K. R. T. K., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scratch Pada Topik Sistem Pencernaan Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 159–167. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i1.3228
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602–2614. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4369
Yuberta, K. R., Nari, N., & Gustia, E. (2020). Kemampuan Literasi Matematis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Jurnal Sains Dan Matematika Unpam, 3(1), 68–80. https://doi.org/10.32493/jsmu.v3i1.6269
Copyright (c) 2025 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
