EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS AND GEOMETRY ON TOURISM ARTIFACTS OF LEANG-LEANG PREHISTORIC PARK, MAROS REGENCY, SOUTH SULAWESI
Abstract
This study focuses on the exploration of mathematical concepts and cultural values in the Leang-Leang prehistoric park tourism which is still well preserved until now. The purpose of this study is to explore and understand the mathematical concepts of geometry contained in the artifacts of the Leang-Leang prehistoric park tourism located in Bantimurung District, Maros Regency, South Sulawesi. The research method used is qualitative research with an ethnographic approach. The stages of this research begin with conducting a study, compiling instruments, collecting data through observation, and interviews. Data collection techniques in this study are observation, interviews, and documentation. The main instrument in this study is the researcher himself, while the tools used are observation guidelines, interview guidelines, and documentation. The results of the study show that there are various geometric shapes, such as ocher, sus celembis, Maros arrowheads, depictions of human fossils at that time, adze and ike stones, bracelets and currency, and fossils. The mathematical concept applied to this tour is the concept of flat shapes, such as squares, rectangles, triangles, isosceles triangles, circles, and ellipses.
Penelitian ini berfokus pada eksplorasi konsep matematika dan nilai budaya pada wisata taman prasejarah Leang-Leang yang hingga kini masih terjaga kelestariannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan memahami konsep matematika geometri yang terdapat pada artefak wisata taman prasejarah Leang-Leang yang terletak di Kecamatan Bantimurung, Kabupaten Maros, Sulawesi Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Tahapan penelitian ini diawali dengan melakukan kajian, menyusun instrumen, mengumpulkan data melalui observasi, dan wawancara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, sedangkan alat yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai bentuk geometri, seperti oker, sus celembis, mata panah maros, penggambaran fosil manusia pada masa itu, batu adze dan ike, gelang dan mata uang, serta fosil. Konsep matematika yang diterapkan pada wisata ini adalah konsep bangun datar, seperti persegi, persegi panjang, segitiga, segitiga sama kaki, lingkaran, dan elips.
References
Adolph, R. (2023). BUKU AJAR STATISTIKA. 1–23.
Afifah, D. S. N., Putri, I. M., & Listiawan, T. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Pada Batik Gajah Mada Motif Sekar Jagad Tulungagung. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 14(1), 101–112. https://doi.org/10.30598/barekengvol14iss1pp101-112
Alfiya, L. N., & Rohmah, R. (2024). Studi Etnomatematika Pada Destinasi Wisata Telaga Madiredo. 7281, 51–56. https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i2.2515
Andriliani, L., Amaliyah, A., Putry Prikustini, V., & Daffah, V. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika Pada Materi Geometri. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138
Citriadin, Y. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Suatu Pendekatan Dasar). In Sanabil Creative.
Destrianti, S. (2019). Etnomatematika dalam Seni Tari Kejei Sebagai Kebudayaan Rejang Lebong. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2), 116. https://doi.org/10.29300/equation.v2i2.2316
Diniyati, I. A., Ekadiarsi, A. N., Salsabila, Herdianti, I. A. H., Amelia, T., & Wahidin. (2022). Etnomatematika: Konsep Matematika pada Kue Lebaran. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 247–256. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.703
Djafar, S. M. J., Mukadam, A., Limpudong, R. (2024). The Role of Mathematics Education in Improving Problem Solving Abilities in the Era of Industrial Revolution 4.0: Indonesia. Edutechnium Journal of Educational Technology, 2(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.71365/edujet.v2i1.39
Dr. Lalu Muhammad Fauzi, M. P. S. (2022). Buku Ajar Etnomatematika.
Fitriyah, A. T., & Syafi’i, M. (2022). Etnomatematika Pada Bale Lumbung Sasak. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.682
Fitriyana, A., & Mariana, N. (2022). Etnomatematika Pada Bangunan Bersejarah Masjid Besar Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik Sebagai Konsep Geometri Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10, 2035–2046.
Hidayati, U., Haidar, I., & Marillah, D. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Konsep Transformasi Geometri pada Ragam Hias Mekongga Motif Tabere. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA (JagoMIPA), 5(1), 275–285. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1467 Eksplorasi
Ichsyantianawati, M. R., & Kartika, E. D. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Artefak Peninggalan Sejarah Museum Mpu Tantular. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 4(01), 323–335. https://doi.org/10.33503/prosiding.v4i01.3565
Izah, S. J., & Malasari, P. N. (2021). Studi Etnomatematika: Masjid Sunan Bonang dalam Pembelajaran Geometri. CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(01), 44–58. https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3597
Kholisa, F. N. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Terhadap Konsep Geometri pada Rumah Joglo Pati. CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(02), 89–108. https://doi.org/10.28918/circle.v1i02.4225
Kurino, Y. D., & Rahman, R. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Panjalin pada Materi Konsep Dasar Geometri di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 268–275. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1937
Latifah Fitriana Rahmah, K. (2022). Etnomatematika : Eksplorasi Konsep Geometri Pada Bangunan Masjid Muhammad Cheng Hoo Purbalingga. Journal Of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(2), 217–233. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jderivat.v11i1.5881
Medyasari, L. T., Zaenuri, & Dewi, N. R. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Bangunan Kota Lama di Kota Semarang. Seminar Nasional Pascasarjana, 982–991.
Mulyani, E., & Natalliasari, I. (2020). Eksplorasi Etnomatematik Batik Sukapura. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 131–142. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.609
Nurazizah, S., & Nuryami. (2024). Eksplorasi Etnomatematika Pada Wisata Pantai Papuma Jember. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 9–17. https://doi.org/10.46773/aljabar.v3i1.917
Nursyeli, F., & Puspitasari, N. (2021). Studi Etnomatematika pada Candi Cangkuang Leles Garut Jawa Barat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 327–338. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.905
Pathuddin, H., & Raehana, S. (2019). Etnomatematika: Makanan Tradisional Bugis Sebagai Sumber Belajar Matematika. MaPan, 7(2), 307–327. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a10
Prahmana, R. C. I., Yunianto, W., Rosa, M., & Orey, D. C. (2021). Ethnomathematics: Pranatamangsa System And The Birth-Death Ceremonial In Yogyakarta. Journal on Mathematics Education, 12(1), 93–112. https://doi.org/10.22342/JME.12.1.11745.93-112
Putri Yolanda, A. (2024). Peninggalan Sejarah Di Museum Daerah Kabupaten Langkat. Jurnal Euclid, 11(3), 209–221. https://doi.org/https://doi.org/10.33603/e.v11i3.9033
Ratuanik, M., & Filindity, A. (2021). Etnomatematika: Konsep Geometri pada Perahu Batu Di Desa Sangliat Dol Kecamatan Wertamrian Kabupaten Kepulauan Tanimbar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(2), 109–112. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i2.915
Rusnaeni, D. (2021). Srategi Pengembangan Objek Wisata Air Terjun Lacolla Kabupaten Maros (Lokasi Studi Dusun Malaka, Desa Cenrana Baru, Kecamatan Cenrana). DSpace Repository.
Salsabila, S. A., & Soebagyo, J. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Masjid Cut Meutia. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 293–307. https://doi.org/10.33654/math.v9i2.2275
Sari, M. P., Kautsar, F., Maulana, A., & Lorensa, F. (2021). Pemanfaatan Permainan Tradisional Engklek Sampar Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Yang Meliputi Rumah Adat , Upacara Adat , Tarian, Lagu , Dan Salah Satu Permainan Tradisional Yang Dapat Digunakan Sebagai Media Pembelajaran [U. Prosiding Seminar Nasional Tadris Matematika, 1, 447–458. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/download/368/104
Simbolon, P. (2020). Etnomatematika Pada Taman Wisata Iman Sitinjo Dan Kaitannya Dengan Pembelajaran Matematika Di Sekolah. 3(2), 141–155. https://doi.org/10.54367/cartesius.v3i2.1686
Sugiharti, A., Vahlia, I., & Rahmawati, D. (2025). Pengembangan Aplikasi Android Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Kebudayaan Lokal Materi Baris Dan Deret Aritmatika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 409-423. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v14i2.10963
Ummah, M. S. (2019). Metode Penelitian Etnografi. In Sustainability (Switzerland).1(1), 1-10.
Copyright (c) 2025 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
