ANALYSIS OF SELF-CONFIDENCE LEVELS AMONG NINTH-GRADE STUDENTS AT MTSs AL-ASYIROT USSYAFIIYYAH
Abstract
This study aims to analyze the contribution of ethnomathematics in contextual mathematics learning to the development of junior secondary students’ mathematical reasoning and problem-solving skills using a Systematic Literature Review (SLR) approach following the PRISMA 2020 framework. A total of 15 selected articles were analyzed qualitatively based on relevance, recency, and full-text availability criteria. The results indicate that ethnomathematics is implemented through the exploration of local culture, integration of mathematical concepts into real-life contexts, and the development of contextual learning media. This approach supports the development of mathematical reasoning and enhances problem-solving skills through reflective processes. Furthermore, it creates more meaningful learning experiences, increases students’ motivation, and strengthens conceptual understanding. These findings provide an empirical basis for developing innovative, contextual, and culturally relevant mathematics learning.
Kepercayaan diri (self-confidence) merupakan keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam mengambil keputusan dan menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kepercayaan diri siswa kelas IX di MTs Al-Asyirotussafiiyyah dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa angket dengan indikator 1)percaya pada kemampuan diri sendiri; 2)bertindak mandiri dalam mengambil keputusan; 3)memliki konsep diri yang positif; 4)berani mengungkapkan pendapat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih kurang percaya diri terhadap kemampuan mereka, meskipun ada yang memiliki rasa percaya diri lebih tinggi. Kepercayaan diri terbukti memengaruhi keberhasilan pembelajaran matematika, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkannya
References
Alawiyah, S. (2022). Analisis Self-confidence dalam Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMPN 1 Mentebah Kabupaten Kapuas Hulu. 1(2), JURRIMIPA, 221-234. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i2.755
Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156–168.
https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7520
Bandura, A. (2018). Self-efficacy: The exercise of control. NY: W. H. Freeman and Company. https://books.google.com/books?id=K6wZlJ-PtJIC
Bendol, R. L., & Dalayap, R. H. J. (2025). Students’ confidence in mathematics: A comprehensive literature review. Indonesian Journal of Multidisciplinary Research, 5(1), 187–196. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/ijomr.v5i1.82065
Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif Untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan Pada Car Wash. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi), 6(1), 339–344. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5697
Hidayat, A., & Nur, L. (2019). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 123–130.
Irnawati, Mardiana, & Khoiri, A. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri Pada Siswa Kelas IV SDN 14 KELAKIK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3). https://doi.org/https://doi.org/10.46368/jppsd.v1i3.1400
Ismiasih, N., & Mustika, T. N. (2024). Analisis Self Confidence Pada Pembelajaran Matematika Siswa Madrasah Aliyah. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(2), 121–128. https://doi.org/https://doi.org/10.55352/edu.v2i2.1277
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT. Refika Aditama. https://refika.co.id/212-penelitian-pendidikan-matematika.html
Omrod, J. E. (2018). Educational psychology: Developing learners (9th ed.). MA: Pearson Education. https://books.google.com/books?id=yN9CDwAAQBAJ
Pangaribuan, L. R. (2020). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Berbasis Reciprocal Teaching Dengan Bantuan Peta Konsep Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Pemecahan Matematik Siswa. Sepren, 1(02), 57–67.
https://doi.org/10.36655/sepren.v1i02.217
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X.” Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43-49. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n1.p43-49
Pratiwi, Y., Ardianti, S. D., & Bintoro, H. S. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Self Confidence. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 499–506. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4696
Priant, C., Nursangaj, A., & Ijuddi, R. (2022). Student Mathematics Communication Ability Review From Self-Confidence. Berajah Journal, 2(2), 347–360. https://doi.org/10.47353/bj.v2i2.103
Prihastiwi, N. (2023). Pengaruh Self Confidence Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bantarsari Kabupaten Cilacap. https://share.google/revnnYvtcdHnbzeOO
Putri, R. (2020). Efektivitas Konseling Kelompok Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 45–52.https://doi.org/10.22460/fokus.v1i2.4167
Risdayati, A. H., Nurdin, E., & Kurniati, A. (2022). Students’ Mathematical Connection Ability in Terms of Self-Confidence. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 4(2), 1–8. https://doi.org/10.33578/prinsip.v4i2.106
Sari, U. M., Santosa, B., Hartati, S., Bimbingan, S., Sjech, U. I. N., & Djambek, M. D. (2023). Hubungan Self-Esteem dengan Self-Confidence Siswa di MTSN 5 Solok Selatan. Jurnal Pendidikan Tembusai, 1(7), 25775–25781. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10745
Schunk, D. H. (2016). Learning theories: An educational perspective. (7th ed.). MA: Pearson Education. https://books.google.com/books?id=zh2nDAAAQBAJ
Simanjuntak, M., Sitepu, C. P., & Ginting, P. V. B. (2023). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbasis Outcome Based Education (OBE) pada Materi Aritmatika Sosial Ditinjau dari Self Confidence Siswa SMP Negeri Innovative: Journal Of …, 3, 7013–7027. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/1180/889
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (26th ed.). Alfabeta. https://books.google.co.id/books?id=0xmCnQAACAAJ
Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 2–6. https://doi.org/10.29210/3003205000
Valerina, R., & Abadi, A. P. (2023). Analisis Self-Confidence Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 5(2), 247–254. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5876
Vandini, I. (2016). Peran Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 210–219. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.646
Zimmerman, B. J. (1990). Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview. Educational Psychologist, 25(1), 3–17. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2501_2
Zukhriya, R., Zaenuri, Z., & Walid, W. (2023). Systematic Literature Review: Self Confidence Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 130–144. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i2.3081
Copyright (c) 2026 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
