DEVELOPMENT OF BANTEN CULTURE-BASED ANIMATED VIDEO LEARNING MEDIA TO ENHANCE MATHEMATICAL CONCEPT UNDERSTANDING
Abstract
This investigation focuses on developing animation-based educational media incorporating Banten cultural elements to enhance students' mathematical conceptual understanding of polyhedrons. The study implemented Research and Development (R&D) methodology through the 4D development framework (define, design, develop, disseminate) with ninth-grade students at SMP Negeri 10 Serang City as research subjects. The comprehensive development process encompassed in-depth needs assessment, systematic media planning, creation of animated videos harmonizing Banten cultural components with geometric polyhedron concepts, rigorous expert evaluation, and controlled distribution. Research findings indicate that the developed educational media achieved an overall validation score of 80.5% (highly valid category), with specific ratings of 86% from content specialists and 75% from media experts. Practicality assessment through student feedback questionnaires yielded an 82% result (highly practical category). The media's effectiveness was confirmed through substantial improvement in students' mathematical conceptual comprehension abilities, with average scores increasing from 30.16 in the pretest to 84.92 in the posttest, achieving an N-Gain indicator of 0.77 (high category). Based on these comprehensive evaluations, it can be concluded that the animation video learning media grounded in Banten cultural elements proved to be highly valid, exceptionally practical, and effective in enhancing students' mathematical conceptual understanding of polyhedrons.
Studi ini difokuskan pada pengembangan media edukatif berupa video animasi dengan muatan kebudayaan Banten untuk meningkatkan kapasitas siswa dalam memahami konsep matematis terkait bangun ruang sisi datar. Pendekatan Research and Development (R&D) diimplementasikan melalui model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate) dengan subjek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 10 Kota Serang. Rangkaian proses pengembangan mencakup analisis kebutuhan mendalam, perancangan media yang sistematis, kreasi video animasi yang mengharmonisasikan elemen kebudayaan Banten dengan konsep geometris bangun ruang sisi datar, evaluasi ketat oleh para ahli, serta distribusi terbatas. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan memperoleh nilai validasi total 80,5% (termasuk kategori sangat valid), dengan rincian penilaian dari ahli materi sebesar 86% dan ahli media sebesar 75%. Pengujian kepraktisan melalui kuesioner respon siswa menunjukkan hasil 82% (kategori sangat praktis). Keefektifan media terverifikasi melalui peningkatan substansial pada kapabilitas pemahaman konsep matematis peserta didik, dari skor rata-rata pretest 30,16 menjadi 84,92 pada posttest, dengan indikator N-Gain mencapai 0,77 (kategori tinggi). Berdasarkan serangkaian evaluasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi dengan basis kebudayaan Banten terbukti sangat valid, sangat praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar.
References
Achmad, Z. A., Fanani, M. I. D., Wali, G. Z., & Nadhifah, R. (2021). Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Efektif bagi Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi COVID-19. JCommsci - Journal Of Media and Communication Science, 4(2), 54–67. https://doi.org/10.29303/jcommsci.v4i2.121
Adi, N. N. S., Oka, D. N., & Wati, N. M. S. (2021). Dampak Positif dan Negatif Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 43. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32803
Butar-butar, M., Murni, A., & Roza, Y. (2020). Praktikalitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 480–486. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.265
Campbell, S., Greenwood, M., Prior, S., Shearer, T., Walkem, K., Young, S., Bywaters, D., & Walker, K. (2020). Purposive sampling: complex or simple? Research case examples. Journal of Research in Nursing, 25(8), 652–661. https://doi.org/10.1177/1744987120927206
Chandra, L. D., Pargito, P., Yulianti, D., & Maulina, D. (2024). Development of Animation Learning Media Based on PBL to Improve Thematic Learning Outcomes Students. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(3), 702–714. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i3.600
Dimyati, Fatah, A., & Sudiana, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Video Animasi Berbantuan Doratoon. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 4(3), 193–203. http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Fatimah, S., Fajriyah, R. Z., Zahra, F. F., & Prasetyo, S. (2024). Integrasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berbasis Kesenian Tari Budaya Lampung. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1631–1640. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.3721
Handayani, N. W. P., Ardana, I. M., & Sudiarta, I. G. P. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Model Bruner, Budaya Lokal, dan Scaffolding untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Relasi dan Fungsi. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 221. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3235
Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2023). Tranformasi Pendidikan di Era Digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110–116. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. I., & Reiss, K. M. (2020). The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis. Computers and Education, 153(September 2018), 103897. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103897
Ikhsan, M. (2022). Pengukuran Efektivitas Pembelajaran Secara Daring Menggunakan E-Learning Canvas dan Googleclassroom Pada Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Uin Ar-Raniry Banda Aceh. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam – Banda Aceh.
Jusmiana, A., Herianto, H., & Awalia, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp di Era Pandemi Covid-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.400
Komara, A. L., Pamungkas, A. S., & Dewi, R. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Kartun di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 316. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8585
Lailia, H. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VIII pokok bahasan teorema phytagoras di MTs Negeri 6 Mandailing Natal.
Nurmaharani, R., Yuhana, Y., & Pribadi, R. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Menggunakan Powtoon Untuk Meningkatkan Kemampuan Hots. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 443–452. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2435
Putri, I. A. M. A., & Agustika, G. N. (2022). Pemanfaatan Video Pembelajaran Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(2), 279–291. https://doi.org/10.23887/mi.v27i2.50699
Rosed, A. Y., Amrullah, H., Wawan, W., Choirudin, C., & Setiawan, A. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Berbantuan Flipbook Maker Pada Materi Kubus Dan Balok Untuk Siswa Mts. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 328–338. https://doi.org/10.24127/emteka.v4i2.3626
Sandi, B. A., Yuhana, Y., & Andriana, E. (2023). Pengembangan Media Audio Visual Melalui Aplikasi Cartoon Story Maker Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 48–64. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2058
Sastro, W., Mora, E., Lubis, A. R., & Gusnirwanda, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Mis Aisyah Wil. Sumut. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 296–302.
Scherer, R., & Teo, T. (2019). Unpacking teachers’ intentions to integrate technology: A meta-analysis. Educational Research Review, 27(0317), 90–109. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.03.001
Sugiharti, A., Vahlia, I., & Rahmawati, D. (2025). Pengembangan Aplikasi Android Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Kebudayaan Lokal Materi Baris Dan Deret Aritmatika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 409-423. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v14i2.10963
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. S. (2020). Research Instruments. In Mahameru Press. https://doi.org/10.1017/9781108694247.012
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Islamika : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.24114/kjb.v7i1.10113
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Wahyu, R. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Instruction Pada Siswa SMP. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.
Wirawan, N., & Novaliyosi. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika : Systematic Literature Review. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(1), 477–490. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.286
Copyright (c) 2025 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
