THE EFFECT OF USING THE GEOGEBRA APPLICATION-ASSISTED DISCOVERY LEARNING MODEL ON LEARNING OUTCOMES

Abstract

The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the Geogebra app in facilitating the discovery learning paradigm in mathematics instruction for junior high school pupils. The experimental technique is used for the investigation. Using Simple Random Sampling, 17 students from the eighth grade boys' class and 20 students from the eighth grade girls' class served as the experimental and control groups, respectively. The assessment tool used is an essay-based exam. Observation, interviews, documentation, and testing are all methods of data gathering, and a t-test is used for data analysis. The study found that compared to traditional learning models, the discovery learning model with the use of the Geogebra app had an effect size of 2.143>2.030, indicating a relationship between the two. This is due to the fact that students are motivated to actively participate in problem-solving via the exploration of their own talents, investigation of the issue, and eventual solution, all of which are supported by the discovery learning paradigm and made possible by the Geogebra program. It follows that Geogebra's discovery learning methodology affects Sunan Ampel Punggur Middle School students' performance in the classroom.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas aplikasi Geogebra dalam memfasilitasi paradigma pembelajaran penemuan dalam pengajaran matematika untuk siswa sekolah menengah pertama. Teknik eksperimen digunakan untuk investigasi. Dengan menggunakan Simple Random Sampling, 17 siswa dari kelas delapan putra dan 20 siswa dari kelas delapan putri masing-masing berperan sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Alat penilaian yang digunakan adalah ujian berbasis esai. Observasi, wawancara, dokumentasi, dan pengujian merupakan metode pengumpulan data, dan uji-t digunakan untuk analisis data. Penelitian ini menemukan bahwa dibandingkan dengan model pembelajaran tradisional, model pembelajaran penemuan dengan penggunaan aplikasi Geogebra memiliki ukuran efek 2,143>2,030, yang menunjukkan hubungan antara keduanya. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa siswa termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam pemecahan masalah melalui eksplorasi bakat mereka sendiri, penyelidikan masalah, dan solusi akhirnya, yang semuanya didukung oleh paradigma pembelajaran pembelajaran penemuan dan dimungkinkan oleh program Geogebra. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metodologi pembelajaran penemuan Geogebra mempengaruhi prestasi siswa SMP Sunan Ampel Punggur di kelas.