ANALISIS KESALAHAN SISWA DENGAN GAYA BELAJAR AUDITORIAL DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BARIS DAN DERET
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan peserta didik dengan gayabelajar auditorial dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kualititatif dengan jenis penelitian deskriptif.Penelitian ini menggunakan 4 peserta didik kelas XI sebagai subjek penelitian dan kesalahan-kesalahan peserta didik dalam mengerjakan soal sebagai objek penelitian. Pada penelitian ini menggunakan metode angket, tes tulis dan wawancara.Dari hasil penelitian menunjukan bahwa jenis kesalahan peserta didik dengan gayabelajar auditorial dalam mrnyelesaikan soal cerita adalah kesalahan dalam mengubah informasi kedalam simbol-simbol matematika,kesalahan karena tidak menulis informasi yang diketahi disoal, kesalahan siswa dalam mengunakan rumus yang kurang tepat, kesalahandalam proses menghitung rumus,kesalahan karena tidakmenuliskan kesimpulan.
Kata kunci: gaya belajar; kesalahan siswa, soal cerita matematika.
ABSTRACT
This study aims to describe the types of students' mistakes with auditory learning styles in solving story problems. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. This study uses 4 students of class XI as research subjects and students' mistakes in working on questions as research objects. In this study using the method of questionnaires, written tests and interviews. The results of the study indicate that the types of errors of students with auditory learning styles in solving story problems are errors in converting information into mathematical symbols, errors for not writing information that is known in the question, student errors in using inaccurate formulas, errors in the counting process formulas, errors for not writing conclusions.
Keywords: learning style; student mistakes, math story problems.
References
Farida, N. (2015). Analisis Kesalahan Siswa Smp Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 42–52.
Gunawan, A. (2016). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 59 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 9.02, 216-225.
Henri, S. S. (2018). Pengaruh Model Co-Op Co-Op Mandiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. 7,03, 482-491.
Jumiati, Y. L. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Penyelesaian Soal Cerita Persamaan Dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovetif, 3,01, 11-18.
Mariam, S. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di BAndung BArat (Vols. 3,01). Cimahi: Jurnal Pendidikan Matematika.
Pebrilia, B. R. (2019). Analisis Proses Berfikir Siswa dalam Memecahkan Soal Cerita Statistika. Jurnal Progam Study Pendidikan Matematika, 8,03, 528-541.
Pranitasari, D. R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa DAlam Menyelesaiakan Soal Matemamatika PISA Dalam Konten Change And Realtionship (Vols. 9,04). Salatiga: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.
Rosyida, E. M. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Pendapat John W. Santrock Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Gaya Berpikir Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4,10, 973-981.
Viani, C. F. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP Berdasarkan Kriteria Waston dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe HOTS Ditinjau Dari Gaya Belajar. 2,05, 372-381.
Widyaningrum, A. Z. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Belajar Siswa Kela VII SMP Negri 5 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016. 1,02, 166-190.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
