PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI TEOREMA PHYTAGORAS DI SMPN 05 METRO
Abstract
This research aims to determine the increase in students' mathematics learning outcomes through a project based learning in Statistics of Class VIII-A of SMP Negeri 29 Samarinda at 2021/2022. The research method applied was classroom action research with 28 students as research subjects. A total of 22 students were analyzed because 6 students did not participate in full learning. Data collection techniques used documents in the form of basic scores (student UTS scores), individual assignments (Individual LKS), group assignments (Group LKS), Project Progress Tables, Activity Observation Sheets (Students and Teachers), and End of Cycle Tests. The results of students' mathematics learning were seen from the increase in the average value of student learning outcomes from basic values to cycle I, namely 48.64 to 63.74. In cycle II the average value increased to 72.76. In cycle III the average value increased to 85.04. The activities of teachers and students in learning in cycle I were still classified as sufficient and very insufficient. In cycle II, teacher and student activities reached the good and sufficient categories. In cycle III there had been an increase and achieved very good results for teacher and student activities. The project was successfully completed as a group according to the LKS guidelines with an average final assignment score of 85.99. The project based learning model was successfully implemented and can improve student learning outcomes in statistics of class VIII-A of SMP Negeri 29 Samarinda at 2021/2022.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Bumi Aksara.
Abidin, Z. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek literasi, dan pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37-52.
Adhiyasa, I. K. T., Suweken, G., & Suryawan, I. P. P. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X Program Keahlian Multimedia SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(1), 50-59.
Apandi, I. (2018). Strategi Pembelajaran Aktif Abad 21 dan HOTS. Samudra Biru.
Diana, A. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (project based learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Di MA Manzilul Ulum Bakalan Krapyak Kaliwungu Kudus Tahun Pelajaran 2016 / 2017 [Skripsi, STAIN Kudus]. http://repository.iainkudus.ac.id/1174/
Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71-78.https://doi.org/10.26486/jm.v3i2.694
Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408-415.
Fitri, H., Junindra, A., Desyandri, D., & Mayar, F. (2022). Analisis Pembelajaran SBdP menggunakan Model Project Based Learning terhadap Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11082–11088.
Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2019). PjBL Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif Tentang Peran Model Pembelajaran PjBL Dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 1(1), 1-10.
Husna, N., Mariyam, M., & Maudi, N. (2016). Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 39–43.
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P. S., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2742-2747. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.22138
Komarudin, K., Puspita, L., Suherman, S., & Fauziyyah, I. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar: Dampak Model project based learning Model. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 43-53. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.1898
Kumalaretna, W. N. D., & Mulyono, M. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Karakter Kolaborasi Dalam Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 195-205.
Lase, J. A., & Mendrofa, R. N. (2023). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Problem Based Learning Di Smp Negeri 1 Hiliserangkai. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 252-259. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18867
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (t.t.). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif (2018 ed.). CV Kekata Group.
Nisrina, N., Sari, I. K., & Fitriati, F. (2021). Pengaruh Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(1), 252-259.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model project based learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327-333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Oktavia, A., & Astimar, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) di Kelas IV SD. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(2), 67-82.
Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model project based learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 111-122.
Rahma, R. A., Wahyuningtyas, A., Sugiarto, A. R., Winarsih, N., Aeni, A. R., Nuraini, U., Fransisca, Debora, Fasa, N., Nurkhaerani, F., Umam, H. I., & Suryadi, C. (2023). Manajemen Kelas Berbasis Outcome Based Education (OBE) (2018 ed.). Nas Media Pustaka.
Rosnawati, R., Johar, R., & Abidin, Z. (2019). Kinerja Dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Penerapan Model Project-Based Learning. Jurnal Peluang, 7(2), 44-55.
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS Edisi Revisi: Higher Order Thinking Skills. Tira Smart.
Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti, Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(12), 1572-1582. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796
Sulaiman, A. W., & Saputri, M. (2021). Pemanfaatan Teknologi Gawai pada Pembelajaran Anak SD di Era Pandemi Covid-19 Dengan Menggunakan Metode Project Based Learning. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 1(1), 134–140. https://doi.org/10.30595/pssh.v1i.87
Sulisworo, D. (2020). Konsep Pembelajaran Project Based Learning. Alprin.
Sudarman, S. W., & Vahlia, I. (2021). Pengembangan Video Interaktif Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) Pada Mata Kuliah Trigonometri. SNPPM-3 (Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 54-61.
Suparsawan, I. K. (2020). Kolaborasi Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran STAD Geliatkan Peserta Didik. Tata Akbar.
Susanti, R., Sudarman, & Vahlia, I. (2022). Pengembangan Video Tutorial Berbasis Etnomatematika pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 10(4), 392–404
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Pencapaian Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525-1531.
Copyright (c) 2024 Essa Yosinta, Satrio Wicaksono Sudarman, Rina Agustina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
