PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF RELKU PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abstract
Penggunaan media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan minat belajar peserta didik belum diterapkan di SMP Negeri 1 Ambarawa, khususnya pada pembelajaran Matematika. Pendidik menyampaikan materi dengan cara konvensional atau dengan metode ceramah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran interaktif RELKU pada materi Relasi yang layak dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) yang terdiri dari sepuluh tahapan yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, revisi produk, ujicoba pemakaian, revisi produk, produksi masal. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 1 Ambarawa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi, instrumen validasi, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Teknik analisis data untuk uji kelayakan berdasarkan validasi ahli dan untuk uji keefektifan berdasarkan tes hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif RELKU yang telah divalidasi oleh dua validator ahli materi dengan presentase sebesar 91,428% dengan kategori sangat layak dan satu validator ahli media dengan presentase 76% dengan kategori layak dan presentase keefektifan berdasarkan tes hasil belajar dengan presentase sebesar 87,500%. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif RELKU layak dan efektif digunakan pada pembelajaran matematika di kelas VIII SMP Negeri 1 Ambarawa.
References
Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
Gianfrancho Orlando Nguru, A., Dwi Ferdiani, R., & Fayeldi, T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Website pada Materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat. Emasains, 9(1), 17–24.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171-187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Rohmaini, L., Netriwati, N., Komarudin, K., Nendra, F., & Qiftiyah, M. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berbantuan Wingeom Berdasarkan Langkah Borg and Gall. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 176-186. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3649
Srimaya. (2017). Efektivitas Media Pembelajaran Power Point Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Biotek, 5(1), 53–68.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suryadi. (2020). Pembelajaran Era Disruptif Menuju Masyarakat 5.0 (Sebuah Telaah Perspektif Manajemen Pendidikan). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 10 Januari 2020, 16–29.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-107. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77
Copyright (c) 2023 Dika Artha Putri, Siti Rahayu, Rahman Cahyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
