PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Abstract
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa dan mengetahui peningkatan prestasi matematika dengan pendekatan kontekstual dan pemecahan masalah pada pokok bahasan program linier. Metode penelitian yang digunakan adalah tindakan kelas dengan tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII IPA.5 MAN 1 Metro semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Dari hasil analisis dapat disimpulan bahwa ada peningkatan signifikan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Peningkatan siswa aktif dan sudah mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan yaitu 70% siswa aktif. Peningkatan ketuntasan pada setiap siklus dan telah mencapai kriteria keberhasilan yaitu 75% tuntas dengan KKM 75.
Kata Kunci: aktivitas; pemecahan masalah matematis; pendekatan kontekstual; prestasi belajar
ABSTRACT
The goal of this research Is to describe the increase of students' learning activities and to know the increase of mathematic competence by contextual approach and problem solving on Linear Program. Research Method that was used is three cycles Classroom Action Research. The subject research of the research are students of XII IPA 5 MAN 1 Metro 2015/2016. It can be concluded from Result Analysis that there is a significant increasing in students' learning activities and learning outcome in Mathematics with the use of contextual and problem-solving approach at Linear Programs. The increase of students’ activities and their result are 70%. Moreover 75 % in every cycle by the KKM in 75 ranges.
Keywords: activities; contextual approach; learning competence; mathematic problems solving
References
Arikunto, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jakarta: Bina Aksara
Afgani, J. (2011) Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta. Universitas Terbuka
Azka, N., Mintarsih, A., & Ruqoyyah, S. (2018). Contextual teaching and learning approach to improve activities and student learning results in math learning of angle material in 4th grade at sdn 104 langensari-senanggalih kecamatan coblong bandung city, Journal of Elementary Education. 1(4) 2018
Case, L.P., Harris, K.R., & Graham, S. (1992). Improving the mathematical problem-solving skills of students with learning disabilities: Self-regulated strategy development. The Journal of Special Education, 26(1), 1-19.
Depdiknas. (2003). Pendekatan kontektual (Contextual Teacing and Learning).Jakarta: Depdiknas, Derektorat Jendral Pendidikan Dadsar dan Lanjutan Atas.
Kartini, S. B. (2012). Penerapan metode pemecahan masalah untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika di kelas III SDN 08 Nanga Potai, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2 (4) 2013
Lester, F. K. Jr. (2013) "Thoughts About Research On Mathematical Problem- Solving Instruction," The Mathematics Enthusiast, 10 (1) 12.
Mulhamah & Putrawangsa, S. (2016). Penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika, jurnal pendidikan matematika FITK Institut Agama Islam Negeri Mataram , 10 (1) 58-80.
Miarso, Y. (2009), Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Jakarta, Kencana Prenada Media Group
Polya, G. (1985). How to Solve It.A New Aspect of Mathematical Methods. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Purwanti, L. (2015). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di kelas viii smp negeri 6 lubuk basung, lemma : e jurnal letters of mathematics education, 1 (2) 532
Guberman, R. & Leikin, R. (2012). Interesting and difficult mathematical problems: changing teachers’ views by employing multiple-solution tasks, Math Teacher Educ (2013) 16:33–56. DOI 10.1007/s10857-012-9210-7
Sari, N. T., Ikhsan, M., & Hajidin (2014). Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Bernuansa Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN. Magister Pendidikan Matematika, 1 (1) 2.
Sariningsih, R. (2014), Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP, Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3 (2)
Surya, E., Putri, F. A., & Mukhtar (2017). Improving mathematical problem-solving ability and self-confidence of high school students through contextual learning model. Journal on Mathematics Education, 8(1) pp. 85-94
Suryawati, E. & Osman, K. (2018). Contextual Learning: Innovative Approach towards the Development of Students’ Scientific Attitude and Natural Science.
EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1) 61-76
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran inovatif berorentasi kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
