PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN BERHITUNG PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN KOMIK
Abstract
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan berhitung pecahan siswa melalui model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan komik pada pembelajaran Matematika materi operasi hitung pecahan. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dibagi dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing terdiri dari 3 pertemuan. Populasi penelitian berjumlah 31 siswa dengan distribusi siswa laki-laki 12 siswa dan siswa perempuan 19 siswa. Sampel penelitian menggunakan sampel jenuh. Teknik dan pengumpulan data yang dilakukan dengan cara pengisian lembar observasi selama proses tindakan penelitian oleh supervisor sehingga akan diperoleh data kualitatif sebagai hasil penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan nilai tes antar siklus dilihat dari indikator kinerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan berhitung pecahan siswa kelasVI SDN Kaliwadas 01 semester I tahun pelajaran 2018/2019. Hal tersebut dapat dilihat pada perubahan yang signifikan dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari yang semula hanya 68% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II.
Kata kunci: aktivitas; kemampuan berhitung pecahan; komik; STAD
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the increase in learning activities and the ability to count fractions of students through the learning model of Student Team Achievement Division (STAD) assisted by comics in mathematics learning in fraction counting operations material. This type of research is classroom action research. This research was divided into 2 cycles, namely cycle I and cycle II, each of which consisted of 3 meetings. The study population consisted of 31 students with a distribution of 12 male students and 19 female students. The research sample used saturated samples. Techniques and data collection are done by filling out the observation sheet during the research action process by the supervisor so that qualitative data will be obtained as a result of the research. The data analysis technique used a comparative descriptive analysis by comparing the test scores between cycles seen from the performance indicators. The results showed that there was an increase in learning activities and the ability to count fractions of Grade VI students at SDN Kaliwadas 01 semester I of the 2018/2019 academic year. This can be seen in the significant changes from cycle I and cycle II. Student learning outcomes have increased from 68% in the first cycle to 94% in the second cycle.
Keywords: STAD; comics; activity; fraction counting ability
References
Ambaryani & Airlanda, G. S., (2017) Pengembangan Media Komik untuk Efektivitas dan Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Perubahan Lingkungan Fisik. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE). 3(1), h. 19-28.
Darmanto. (2019). Efektivitas Perpaduan Media Komik dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. h. 148-160.
Dumilah, R. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran STAD Berbantuan Komik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berhitung Pecahan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI). 5(1), h. 1-8.
Farida, N. (2014). Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Menggunakan Metode Pemecahan Masalah Ditinjau dari Sikap Kreatif Peserta Didik. Jurnal Aksioma. 3(1), h. 34-39.
Fitriani, A., Ariawan, R., & Wahyuni, A. (2020). Model Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Pada Materi Bentuk Aljabar. Aksiomatik. 8(1), h. 64-72.
Haida, I. N. & Yunianta, T. N. H. (2018). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Kooperatif Tipe Talking Stick dan STAD Berbasis IT. Jurnal Aksioma. 7(3), h. 457-464.
Kurniati, D., Rahimah, D., & Rusdi. (2017) Efektivitas Media Komik pada Materi Sifat-sifat Bangun Ruang untuk Siswa Kelas V SD Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). 1(1), h. 14-19.
Kurniawan, D., Karlimah, & Suryana, Y. (2015) Penerapan Media Komik Matematika Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Matematika. 1(1), h. 1-6.
Muarip. (2017). Upaya Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika pada Topik Pecahan Melalui Model Kooperatif Tipe STAD. Jurnal EduMa. 6(2), h. 21-32.
Nugroho, S. & Shodikin, A. (2018). Keefektifan Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Komik pada Siswa SD. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 3(1), h. 22-32.
Rukiah. (2019). STAD Sebagai Upay dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal og Basic Education. 2(2), h. 43-52.
Susanti, Y., Wahjoedi, & Utaya, S. (2017). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan pengembangan. 2(5), h. 661-666.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
