ANALYSIS OF MATHEMATICAL CRITICAL THINKING SKILLS IN ARITHMETIC REVIEWED FROM SELF-EFFICACY
Abstract
The ability to think critically mathematically is important for students to have in mathematics learning. But the reality is that some students still have low critical thinking skills. The purpose of this study is to describe the results of the analysis of the mathematical critical thinking ability of class X students, especially in the material of Arithmetic Rows and series reviewed from self-efficacy. The research method used is qualitative descriptive. The participants of this study are three students of class X at several high schools in North Sumatra. The instruments used were a description test on arithmetic line and series material with a total of three questions and a self-efficacy questionnaire with nine statements. Based on the results of the study, it was found that students with high, medium, and low levels of self-efficacy had critical thinking skills in the high category. Thus, descriptively there is no difference between the mathematical critical thinking ability reviewed from students' self-efficacy.
Kemampuan perpikir kritis matematis penting dimiliki oleh siswa dalam pembelajaran matematika. Namun kenyataannya beberapa siswa masih memiliki kemampuan berpikir kritis yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X khususnya pada materi Barisan dan deret aritmatika yang ditinjau dari self-efficacy . Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Partisipan penelitian ini adalah tiga siswa kelas X pada beberapa SMA di Sumatera Utara. Instrumen yang dipakai yaitu tes uraian pada materi baris dan deret aritmatika dengan jumlah tiga soal dan angket self-efficacy dengan sembilan pernyataan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa siswa dengan tingkat self-efficacy diri tinggi, sedang, dan rendah memiliki nilai kemampuan berpikir kritis dalam kategori tinggi semua. Dengan demikian, secara deskriptif tidak terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari self-efficacy siswa.
References
Anita, & Firmansyah, D. (2022). Program Studi Pendidikan Matematika , Universitas Singaperbangsa Karawang Keywords : Arithmetic sequence ; critical aritmatika ; kemampuan berpikir kritis ; siswa PENDAHULUAN Matematika merupakan mata pelajaran yang sering dihubungkan dengan kehidupan seh. Jurnal Matematika Ilmiah, 8(1), 30–44. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v8i1.1680
Arif, M., Hayudiyani, M., & Risansari, M. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Tkj Ditinjau Dari Kemampuan Awal Dan Jenis Kelamin Siswa Di Smkn 1 Kamal. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 4(1). https://doi.org/10.21107/edutic.v4i1.3383
Fatimah, A. E. (2020). Peningkatan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting-Extending (CORE). Jurnal Sintaksis: Penidikan Guru Sekolah Dsar, IPA, IPS Dan Bahasa Inggris, 2(1), 54–62.
Hasmatang. (2018). Pentingnya self-efficacy pada diri peserta didik. Prosiding Nasional Biologi, 1, 296–298. https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/view/10568/6190
Hidayat, R. A., & Noer, S. H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari self efficacy siswa dalam pembelajaran daring. Media Pendidikan Matematika, 9(2), 1. https://doi.org/10.33394/mpm.v9i2.4224
Jannah, U. R., & Towafi, T. (2020). Realistic Mathematic Education pada Barisan dan Deret Aritmetika Berbasis Kehidupan Islami Pondok Pesantren. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2), 165. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5163
Kharisma, E. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK Pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(1), 62–75. https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.1.62-75
Khoirunnisa, P. H., Malasari, P. N., Matematika, T., & Tarbiyah, F. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. 7(1), 49–56. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804
Kurniawati, E., & Suparni. (2019). Efektivitas pendekatan pmri dengan metode jigsaw terhadap kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy siswa smp/mts [the effectiveness of the irme approach with the jigsaw method on problem solving abilities and self-efficacy of smp/mts students. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, I(2), 59–68. https://doi.org/10.14421/jppm.2019.12.59-68
Misbahudin, A. R. (2019). Hubungan Self-Efficacy Terhadap Kemampuan. Journal On Education, 01(02), 445–450.
Paul, Richard; Elder, L. (2006). Critical Thinking: The Nature of Critical and Creative Thought. Journal of Developmental Education; Boone, 30(2), 34–35.
Prajono, R., Gunarti, D. Y., & Anggo, M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Self Efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 143–154. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.1072
Sadewi, A. I., Sugiharti, D., & Nusantoro, E. (2012). Meningkatkan Self Efficacy Pelajaran Matematika Melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Modeling Simbolik. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 1(2), 8–12. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk
Sausan, T., Wibowo, M. U., Soekarno, J., & Cimencrang, H. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Quantity Ditinjau dari Math Anxiety Pendidikan Matematika , Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Abstrak Literasi menjadikan peserta didik mem. I(1), 18–33. https://doi.org/10.15575/jash.v1i1.713
Situmorang, R. O. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kreativ Matematis Siswa Kelas VIII . Journal of Education Research, 5(4 SE-Articles), 4335–4341. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1621
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, cv.
Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–612.
Susanti, E. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Self Efficacy. 1(3). https://doi.org/10.33387/jpgm.v3i2.6131
Susilowati, N., & Rusilowati, A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Learning Cycle 7E dengan Scaffolding.
Syafruddin, I. S., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Studi Kasus pada Siswa MTs Negeri 4 Tangerang. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2)(2), 89–100. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SJME/article/view/9436
Wahidmurni. (2017). PEMAPARAN METODE PENELITIAN KUALITATIF. Jurnal Akuntansi, 11, 1–17. https://doi.org/10.15408/akt.v11i1.6338
Wulandari, M., & Setiawan, W. (2021). Analisis kesulitan dalam menyelesaikan soal materi barisan pada siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 571–578. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.571-578
Yuliyani, R. (2017). 234933-Peran-Efikasi-Diri-Self-Efficacy-Dan-Kem-63a319D4. Jurnal Formatif, 7(2), 130–143. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.2228
Zetriuslita, Z., Ariawan, R., & Nufus, H. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Uraian Kalkulus Integral Berdasarkan Level Kemampuan Mahasiswa. Infinity Journal, 5(1), 56. https://doi.org/10.22460/infinity.v5i1.p56-66
Zulaeha, S., Lestari, D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa smp pada materi himpunan. 8(1), 82–90. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1996
Copyright (c) 2025 Afnita Simanjuntak, Eyus Sudihartinih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
