ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI JENIS PROGRAM MTSN 1 LAMONGAN

Fitria Salsabilla Irzayana; Puja Erwinda  Oktiana; Elena Sandra  Emalia; Suparto Suparto; Heri  Susanto

doi:10.24127/emteka.v5i2.5865

Fitria Salsabilla Irzayana UIN Sunan Ampel Surabaya
Puja Erwinda Oktiana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Elena Sandra Emalia Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Suparto Suparto Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Heri Susanto MTS N 1 Lamongan

DOI: https://doi.org/10.24127/emteka.v5i2.5865

Keywords: Mathematical problem solving, school programs, statistics

Abstract

In learning mathematics, there are several abilities that must be possessed in learning it, one of which is problem solving ability. The problem solving ability at MTsN 1 Lamongan is still not optimal. This was demonstrated through interviews conducted with mathematics teachers at MTsN 1 Lamongan. Therefore, the aim of this research is to describe the mathematical problem solving abilities of MTsN 1 Lamongan students in terms of the type of MTsN 1 Lamongan program. The method used by the author is a qualitative descriptive method. The data collection techniques used were through tests and interviews. The instrument used in this research is the problem solving ability instrument according to Polya. The data analysis technique is through analyzing student test results and then adjusting them to indicators of problem solving abilities. Based on the results of the research that has been carried out, the following results are obtained, in the SKS class program students are still unable to identify problems and implement strategies and are unable to formulate strategies and verify solutions. Meanwhile, in the superior program, students have been able to implement strategies but have not been able to identify problems and formulate strategies, and have not verified solutions. Lastly, regular program students have been able to formulate strategies but have not been able to identify problems and implement strategies, and have not verified solutions.

References

Agustina, R. & Vahlia, I. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah Pada Mata Kuliah Matematika Ekonomi Program Studi Pendidikan Matematika. Jurnal Aksioma, 5(2), 152-158

Aini, N. N., Rosyidi, A. H., & Hasnawati. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Teori Polya pada Pembelajaran Problem Based Learning Materi Statistika. Jurnal MATH-UMB.EDU. 11 (1). 28-42.

Amir, M. F., (2015). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 34–42. http://eprints.umsida.ac.id/330/Hal.

Anwar, S. (2013). Penggunaan Langkah Pemecahan Masalah Polya dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Perbandingan di Kelas VI MI Al-Ibrohimy Galis Bangkalan. Jurnal Pendidikan Matematika E-Pensa, 1(1), 1–6.

Agustami, A., Aprida, V., & Pramita, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPPM), 3(1).

Apriyani, V., Faelosofi, R., Rahayu, C., & Cahyadi, R., (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal SPLDV pada Pembelajaran Daring. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika 3(2):121-127.

Astutiani, R., Isnarto & Hidayah, I. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES. 2(1), 297-303.

Chabibah, L. N., Siswanah, E., & Tsani, D. F. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Barisan ditinjau dari Adversity Quotient. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 199-210. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.29024

Dwianjani, N. K. V., Candiasa, I. M., Sariyasa., (2018). Identifikasi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Numerical : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 153-166.

Enlisia, A. P., Rahardjo, S., & Sisworo, S. (2020). Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(12), 1820–1826.

Fadli, R, M., (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 20(1), 33-54.

Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama,. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53 - 61 .

Istiqomah, N. (2020). Penerapan Model Pemecahan Masalah Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Perbandingan dan Skala. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1) 109-116.

Komariya, K., Farida, N., & Vahlia, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran FSLC Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 96-102.

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Lingkaran. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 819-826.

Noer, S. H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Teorema Phytagoras Berbasis Soal Hots ditinjau dari Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 177-187.

Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Program Linear. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11-20.

Pahleviannur, M. R., Grave, A. D., Saputra, D. N., Mardianto, D., Hafrida, L., Bano, V. O., Susanto, E. E., Mahardhani, A. J., Amruddin, Alam, M. D. S., Lisya, M., Ahyar, D. B., & Sinthania, D. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukoharjo: Pradina Pustaka. 1-233.

Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175-187

Rianti, R. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai. 2(4), 802-812.

Samo, D. D. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Tahun Pertama pada Masalah Geometri Konteks Budaya. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 4 (2), 141-152

Shadiq, F. (2014). Pembelajaran Matematika (Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa). Yogyakarta: Graha Ilmu.

Siswono, T. Y. E. (2018). Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah Fokus pada Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335-344

Sudirman, S., Cahyono, E., & Kadir, K. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pesisir Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Pembelajaran Berfikir Matematika, 3(2), 11–22.

Sulistiyorini. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Pada Siswa Smp Kelas VII Di SMP N 2 Gatak Sukoharjo. Skripsi thesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Surur, M., Hasanah, M., Sholeha, F., Laillaturrahma, S., Saputra, F. D. (2022). Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI dengan Model Pembelajaran Kontekstual di MA Sarji Ar-Rasyid Situbondo. Jurnal Sustainable. 5(2), 308-319. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2907

Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897.

Vahlia, I., Ramadhani, N., Lorenza, N., & Febrilia, N. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Statistika. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 80-86.

Zulkarnaen, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Segiempat dan Segitiga. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika,12(1), 10–20.