DEVELOPMENT OF FLIP-ASSISTED E-MATH MAGAZINE PDF CORPORATE USING PBL MODEL TO IMPROVE CRITICAL THINKING ABILITY
Abstract
This research was conducted to develop E-Math Magazine assisted by FLIP PDF Corporate using the Problem Based Learning (PBL) model to improve the critical thinking skills of class IX B SMP Negeri Satu Atap Sungai Bertam. This research uses the Research & Development (R&D) research type. This research uses the ADDIE development model, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The conclusion of this research is made through data analysis conducted using qualitative data and quantitative data. The results of the research obtained were stated to be very valid in terms of material (validity level 86.36%), very valid in terms of media design (validity level 86.11%), very practical (practicalization level 95% in individual trials and 92.75% in small group trials), very effective based on student responses (student response effectiveness level 98.07%), very effective based on student learning completeness (learning completeness level 100%), and effective in improving students' critical thinking skills (average N-Gain 80%).
Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan E-Math Magazine berbantuan FLIP PDF Corporate menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis kelas IX B SMP Negeri Satu Atap Sungai Bertam. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research & Development (R&D). Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu: Analysis, Design, Development, Implementaition, dan Evaluation. Kesimpulan dari penelitian ini dibuat melalui analisis data yang dilakukan dengan meggunakan data kualitatif dan data kuantitatif. Adapun hasil penelitian yang diperoleh dinyatakan Sangat Valid secara materi (tingkat validitas 86,36%), sangat valid secara desain media (tingkat validitas 86,11%), sangat praktis (tingkat praktikalisasi 95% pada uji coba perorangan dan 92,75% pada uji coba kelompok kecil), sangat efektif berdasarkan respon peserta didik (tigkat efektifitas respon peserta didik 98,07%), sangat efektif berdasarkan ketuntasan belajar peserta didik (tingkat ketuntasan belajar 100%), dan efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik (Rata-rata N-Gain 80%).
References
Astuti, P. A. P. (2022). Pengembangan e-magazine materi pewarisan sifat terintregasi keislaman menggunakan aplikasi flip pdf professional terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa di MTS. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/id/eprint/5211
Borg, W.R. and ve Gall, D. (1983). Educational Research. Newyork: Longman.
Branch, R.M. (2009). Instructional Design-The ADDIE Approach. New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Penerbit Gava Media. Yogyakarta
Fuad, A.., Hilda.k, & Muhiddin.P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Magazine Sebagai Sumber Belajar Biologi Siswa Kelas XII. Universitas Negeri Makasar. https://doi.org/10.35580/btl.v3i1.14298
Haviz, M. (2016). Research and Development; Penelitian Di Bidang Kependidikan Yang Inovatif, Produktif dan Bermakna. Ta’dib, 16(1), 28-43. https://dx.doi.org/10.31958/jt.v16i1.235
Indah, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di Era Revolusi Industri 4.0. https://www.researchgate.net/publication 341788018
Kresma, E. N. (2014). Perbandingan pembelajaran konvensional dan pembelajaran berbasis masalah terhadap titik jenuh siswa maupun hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun. http://repository.widyamandala.ac.id/1985/
Masudah, M., & NC, F. S. (2021). Sumber Belajar dan Perpustakaan Sebagai Komponen Sistem Pembelajaran. Didaktika Islamika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Kendal, 12(02), 24-52.
Muryati, M., Vahlia, I., & Farida, N. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis ICARE Berbantuan Flippingbook pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2821-2832. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6686
Nahriyah, A. S., & Rachmadiarti, F. (2023). Pengembangan E-book Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. 12(2), 321-342.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. http://dx.doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Polya, G. (1973). How To Solve It – A New Aspect of Mathematical Method (Second Edittion). New Jersey: Princeton University Press.
Pradista, M. (2022). Pengembangan E-Magazine Aritmatika Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Thesis Universitas Lampung.
Pranoto, Harlita, & Santosa, S. (2017). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Guided Discovery Learning terhadap Keaktifan Siswa Kelas X SMA. Bioedukasi, 10(1), 18–22. http://dx.doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v10i1.8604
Prastowo, Andi. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Rafiqoh, S. (2020). Arah Kecenderungan dan Isu dalam Pembelajaran Matematika Sesuai Pembelajaran Abad 21 untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 133-142. https://doi.org/10.32696/JMN.V3I1.101
Rusli, Hermawan dan Supuwiningsih. (2017). Multimedia Pembelajaran yang Inovatif.: CV. Andi Offset. Yogyakarta.
Sukarelawa, M. I., Indratno, T. K., Ayu, S. M. (2024). N-Gain Vc Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Suryacahya. ISBN: 978-623-99729-4-3.
Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 605–612. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21554
Supriyadi, Wahyu. H, & Arsad. B. (2018). Development of E-Magazine Using Flipcreator As A Biology Learning. FMIPA. Universitas Makasar. https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/view/6964
Suwoto. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Sumbergempol Kabupaten Tulungagung. Jurnal Dinamika Penelitian, 15(1), 105-116. https://doi.org/10.21274/dinamika.2015.15.1.105-116
Syam, A. S. M. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 19(1), 939–946. https://doi.org/130863/ekspose.v1i1.883.
Tanjung, M. S. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. Geometri, 0–7.
Yuliza, V., Huda, N. & Junita, R. (2024). Analisis Kemampuan Metakognitif dalam Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Gaya Belajar Honey Mumford. Emteka: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 357-368 https://doi.org/10.24127/emteka.v5i2.5532.
Copyright (c) 2025 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
