PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) DISERTAI CERITA BERGAMBAR

Erina Noviarni; Ira Vahlia; Rina Agustina

doi:10.24127/emteka.v1i2.589

Erina Noviarni Universitas Muhammadiyah Metro
Ira Vahlia Universitas Muhammadiyah Metro
Rina Agustina Universitas Muhammadiyah Metro

DOI: https://doi.org/10.24127/emteka.v1i2.589

Keywords: bahan ajar, cerita bergambar, pengembangan, RME

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk;1) Mengatasi masalah di kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga, 2) Menghasilkan bahan ajar menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) disertai berita bergambar pada materi bentuk aljabar yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation), yang hanya terfokus pada pengembangan produk saja, tahap Implementation tidak digunakan, tahap Evaluation dilakukan berdasarkan komentar dan saran. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli dan lembar angket respon peserta didik. Teknik analisis data mencakup analisis data validasi dan analisis data kepraktisan. Teknik pengumpulan data dengan uji coba kelompok kecil secara video call grup melalui aplikasi whatsapp. Berdasarkan hasil penilaian ahli materi didapatkan persentase sebesar 88,68% masuk dalam katagori sangat valid, hasil validasi ahli media didapatkan persentase sebesar 87,49% masuk dalam katagori sangat valid, dari kedua hasil persentase validasi ahli diperoleh rata-rata yaitu 88,08% dalam kategori sangat valid. Sedangkan untuk hasil uji kepraktisan bahan ajar dengan rerata total 3,90 yang dikategorikan sangat praktis.

Kata Kunci: bahan ajar; cerita bergambar; pengembangan; RME

ABSTRACT

Therefore, this study aims to: 1) Overcoming problems in class VII B of SMP Muhammadiyah 1 Marga Tiga, 2) Producing teaching materials using the Realistic Mathematic Education (RME) approach accompanied by Picture Stories on valid and practical algebraic form material. This study uses the ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation) development model, which only focuses on product development, the Implementation stage is not used, the Evaluation stage is based on comments and suggestions. The instruments used were in the form of expert validation sheets and student responses questionnaire. Data analysis techniques include data validation analysis and data analysis of practicality. The data collection technique was using small group trials using group video calls through the WhatsApp application. Based on the results of the material expert's assessment, a percentage of 88.68% was included in the very valid category. The results of the media expert validation obtained a percentage of 87.49% which was included in the very valid category. From the two results the percentage of expert validation obtained an average, namely 88.08% in very valid category. Meanwhile, the results of the practicality test of teaching materials with a total mean of 3.90 were categorized as very practical.

Keywords: development picture stories; RME; teaching material

References

Agustina, R., & Vahlia, I. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah Pada Mata Kuliah Matematika Ekonomi Program Studi Pendidikan Matematika. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(2), 152–160.

Anita, A. (2014). Pengaruh Media Komik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Konsep Faktor dan Kelipatan [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah].http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/24552/1/ASRI ANITA-FITK.pdfkk.

Branch, R. M. (2009). Approach, Instructional Design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia. Springer.

Falah, K.H. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kontekstual Pada Materi Spldv Untuk Siswa Kelas VIII SMP/ Mts Tahun Pelajaran 2016 / 2017 [Universitas Negeri Semarang]. In Skripsi. http://eprints.walisongo.ac.id/7859/1/Binder1.pdf

Latif, M. A., Ainy, C., & Hidayatullah, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk Komik Matematika Berbasis Android Dengan Pendekatan Rme. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 44–52.

Marhamah, Zulkardi, N. A. (Unsri). (2011). Pengembangan Materi Ajar Pecahan Dengan. Jurnal Pendidkan Matematika, 5(2), 171–184.

Nurfithriyya, A. (2019). Pengembangan Modul Bilingual Bergambar Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(1),48-56.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016.

Ramadhani, E. D. (2017). Pengembangan Komik Matematika Berbasis Rme (Realistic Mathematics Education) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Keliling Dan Luas Segitiga Siswa Smp Kelas Vii. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 22–30.

Sari, W., Jufrida, & Pathoni, H. (2017). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis 3D Pageflip Professional pada Materi Konsep Dasar Fisika Inti dan Struktur Inti Mata Kuliah Fisika Atom dan Inti. Jurnal EduFisika, 02(01), 38–50.

Setyanto, Y. (2017). Pengembangan Modul Materi Matriks dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. http://eprints.ums.ac.id/53430/11/NASKAH PUBLIKASI.pdf

Sunismi. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Geometri Dan Pengukuran Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme) Untuk Siswa Smp Kelas VIII. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–15.

Yuhasriati. (2012). Pendekatan Realistik Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Peluang, 1(1), 81–87.

Yunitasari, I., Sahrudin, A., Kartasasmita, B. G., & Prakoso, T. B. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dengan Memanfaatkan Program GeoGebra Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemandirian Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Journal Of Matematics Learning, 2(2), 1–11.