ANALYSIS OF ANALYSIS OF STUDENT ERRORS THROUGH NEWMAN'S PROCEDURE BASED ON JUNG'S PERSONALITY  TYPE IN SOLVING MATH STORY PROBLEMS

Endhah Ritanti; Sri Winarni; Ade Kumalasari

doi:10.24127/emteka.v6i1.5904

Endhah Ritanti Universitas Jambi, Indonesia
Sri Winarni Universitas Jambi, Indonesia
Ade Kumalasari Universitas Jambi, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.24127/emteka.v6i1.5904

Keywords: error, jung personality, newman procedure, story problem

Abstract

The purpose of this study was to analyze and describe the types of errors of students with Jung personality type in solving mathematics story problems based on Newman's procedure conducted at SMP N 9 Jambi City class VIII in the 2023/2024 school year. This study uses a type of qualitative research with a descriptive approach, this research data is in the form of MBTI personality test questionnaire results, student error test results based on Newman procedures, and interviews with research subjects. Then the data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results revealed that students with Jung's personality type all experienced errors on each number with introverted students making process skill errors and writing the final answer (Encoding Error), while extroverted students made transformation errors, process skill errors, and writing the final answer (Encoding Error). From the results of the research conducted, it is concluded that students' personality types have different errors with different causal factors.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan tipe kesalahan siswa dengan tipe kepribadian jung dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan prosedur Newman yang dilakukan di SMP N 9 Kota Jambi kelas VIII pada tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, data penelitian ini berbentuk hasil angket tes kepribadian MBTI, hasil tes tertuls kesalahan siswa berdasarkan prosedur Newma, dan wawancara terhadap subjek penelitian. Kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa siswa dengan tipe kepribadian Jung hampir semuanya mengalami kesalahan pada setiap nomornya dengan siswa introvert melakukan kesalahan keterampilan proses (process Skill Error) dan kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding error), sedangkan pada siswa ekstrovert melakukan kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan keterampilan proses (process skill error), dan kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding error). Dari hasil penelitian yang dilakukan, disimpulkan bahwa tipe kepribadian siswa memiliki kesalahan yang berbeda dengan faktor penyebabnya yang berbeda pula.

References

Adhim, B.F. & Amin, S.M. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Limit Fungsi Trigonometri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2). 169–173. https://dx.doi.org/10.19109/jpmrafa.v5i2.4343

Alayyubi, A.I., Kasmawati & Jusriana, A. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Berdasarkan Karakter Introvert Dan Ekstrovert. Al asma: Journal of Islamic Education, 2(2), 202–209. https://dx.doi.org/10.24252/asma.v2i2.16163

Arifin, S.A.N. (2021). Analisis Jawaban Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Pembuktian Geometri Berdasarkan Teori Newman. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1395–1408. http://dx.doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.564%0A

Bahrudin, S. & Isnani, I. (2022). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita berdasarkan Prosedur Newman. Theorems (The Journal Of Mathematics), 7(2), 110–117. https://doi.org/10.36665/theorems.v7i2.598.

Citra, L. Y., Rahmawati, D., & Vahlia, I. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Logaritma Berdasarkan Newman Ditinjau Dari Gaya Berpikir Sekuensial Abstrak. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 206-218. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i2.2442

Davita, P.W.C. & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601.

Fadilah, R. et al. (2023). Analisis Kepribadian Anak Ekstrovert Menurut Teori Carl Gustav Jung. Anwarul, 3(5), 880–887. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1405.

Halim, F.A. & Rasidah, N.I. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial Berdasarkan Prosedur Newman. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 35-44. https://doi.org/10.30656/gauss.v2i1.1406.

Hidayat, M.I., Supratman & Lestari, P. (2022). Analisis Kesalahan Berdasarkan Prosedur Newman dan Self-Efficacy Siswa Pesantren dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2099–2109. https://doi.org/10.36665/theorems.v7i2.598.

Jung, C.G. (2017) Psychological Types. Routledge Classic.

Laily, I.F. (2014). Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. Eduma : Mathematics Education Learning & Teaching, 3(1), 57-65. https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.8.

Lestari, L. & Afriansyah, E.A. (2022). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita tentang bangun ruang sisi lengkung menggunakan prosedur newman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 125–138. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2225.

Ngadino, D., Sukoriyanto, S. & Sudirman, S. (2022). Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 344-358. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9009.

Permatasari, A.C. et al. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://dx.doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845

Pratami, S.R., Sundayana, R. & Sofyan, D. (2023). Kesalahan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Prosedur Newman Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 2(2), 165–174. https://dx.doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3103

Putri, A.I. & Nur, I.R.D. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dengan Metode Newman Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 505-518. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.10292.

Rahayu, E.S., Wibowo, T. & Kurniawan, H. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Siswa Berkepribadian Ekstrovert. JP2M, 9(2), 1–9. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.3034.

Rejeki, S & Sari, Y.R. (2021). Analisis Kesalahan Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan pada Siswa Kelas VII. Educatif Journal of Education Research, 3(4), 1–12. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i4.74.

Rofi’ah, N., Ansori, H. & Mawaddah, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 120-129. https://doi.org/10.20527/edumat.v7i2.7379.

Rohmah, S.I., Widadah, S. & Agustina, E.N.S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Smk Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Analisis Kesalahan Newman. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 1(2), 21–30. https://doi.org/10.51836/jedma.v1i2.175.

Rosidah, R., Minggi, I. & Audiwin&a, S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Introver dan Ekstrover Berdasarkan Kriteria Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Program Linear. Issues in Mathematics Education (IMED), 6(1), 69-82. https://doi.org/10.35580/imed32227.

Setiani, L. I. N., Vahlia, I., Farida, N., & Suryadinata, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Berdasarkan Teori Newman Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 8(2), 89-99. https://doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp89-99

Singh, P., Rahman, A.A. & Hoon, T.S. (2010). The Newman Procedure For Analyzing Primary Four Pupils Errors On Written Mathematical Tasks: A Malaysian perspective. Procedia - Social & Behavioral Sciences, 8(5), 264–271. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.036.

Suwarno, Nf., Sholehah, J. & Lestari, N.D.S. (2023). Aplikasi Teori Newman: Bagaimanakah Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Kepribadian Dan Kemampuan Matematika?. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 363-382. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v11n1.

Wahyudi (2019). Analisis Kesalahan Siswa pada Tes Kemampuan Dasar Matematika Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pedagogik, 3(1), 62–79.

https://dx.doi.org/10.20961/jdc.v3i1.33790

Wulandari, N.S. and Ekawati, R. (2023). Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita PLSV Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(2), 434–449.

https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n1.p434-449

Zebua, V., Rahmi & Yusri, R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Barisan Dan Deret Ditinjau Dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal LEMMA, 6(2), 122–133. https://doi.org/10.22202/jl.2020.v6i2.4088.