ANALYZE NUMERACY LITERACY SKILLS IN TERMS OF LEARNING STYLE ON THE MATERIAL OF LINEAR EQUATIONS OF THREE VARIABLES

Abstract

This study was conducted with the aim of analyzing how the numeracy literacy skills possessed by students of SMAN 9 Jambi City represented by several subjects with visual, auditorial, and kinesthetic learning style categories. This research is an analytical research, so the method used is qualitative with the discussion described in descriptive form. Sampling in this study using Purposive sampling with the number of samples used was 3 students from 31 students in the E1 phase of SMAN 9 Jambi City who were categorized into the VAK learning style type. This research was conducted by giving a learning style questionnaire, then correcting and determining the subject, then giving tests given to three subjects who met the criteria for visual, auditorial, and kinesthetic learning styles, then conducting interviews on the results of the tests conducted, and data processing. The results obtained show that subjects with visual learning styles are at the highest level of numeracy literacy skills, subjects with auditory learning styles are at a moderate level of numeracy literacy skills, while subjects with kinesthetic learning styles are at a low level of numeracy literacy skills. The results of this study are expected to be used as a reference in improving numeracy literacy that must be possessed by students.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis bagaimana kemampuan literasi numerasi yang dimiliki oleh peserta didik SMAN 9 Kota Jambi yang di wakili oleh beberapa orang subjek dengan kategori gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Penelitian ini merupakan penelitian analisis, sehingga metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pembahasan yang dijabarkan dalam bentuk deskriptif. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Purposive sampling dengan jumlah sampel yang digunakan adalah 3 orang siswa dari 31 orang siswa fase E1 SMAN 9 Kota Jambi yang dikategorikan kedalam type gaya belajar VAK. Penelitian ini dilakukan dengan pemberian angket gaya belajar, kemudian dilakukan pengkoreksian dan penentuan subjek, lalu pemberian tes yang diberikan kepada tiga subjek yang memenuhi kriteria gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik, kemudian dilakukan wawancara terhadap hasil tes yang dilakukan, dan dilakukan pengolahan data. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa subjek dengan gaya belajar visual berada pada tingkat tertinggi kemampuan literasi numerasi, subjek dengan gaya belajar auditori berada pada tingkatan sedang kemampuan literasi numerasi, sedangkan subjek dengan gaya belajar kinestetik berada pada tingkatan kemampuan literasi numerasi yang rendah. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan dalam meningkatkan literasi numerasi yang harus dimiliki oleh peserta didik.