PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS STEM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA

Asep Setiawan; Feri  Tiona Pasaribu; Ilham  Falani

doi:10.24127/emteka.v5i2.6412

Asep Setiawan Universitas Jambi
Feri Tiona Pasaribu Universitas Jambi
Ilham Falani Universitas Jambi

DOI: https://doi.org/10.24127/emteka.v5i2.6412

Abstract

Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa video animasi berbasis STEM sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development yang dipasangkan dengan model pengembangan ADDIE. Kategori yang digunakan untuk menguji kualitas produk adalah valid, praktis dan efektif. Hasil uji kualitas video animasi berbasis STEM menunjukkan bahwa pada validasi materi mendapatkan persentase sebesar 89,41% tergolong “sangat valid”, sedangkan validasi materi sebesar 91,67% tergolong “sangat valid. Hasil uji kepraktisan didapat persentase 83,33% tergolong “sangat praktis” pada uji coba satu-satu, sedangkan pada uji coba kelompok kecil sebesar 85,28% tergolong “sangat praktis”. Uji keefektifan didapat persentase N-gain 58,91% yang tergolong cukup efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video animasi berbasis STEM yang dibuat memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif serta layak digunakan.

References

Aisah, S., Ismail, S., & Margawati, A. (2021). Edukasi Kesehatan Dengan Media Video Animasi: Scoping Review. Jurnal Perawat Indonesia, 5(1), 641–655.

Akker, J. van den, Branch, R. maribe, Gustafon, K., Nieveen, N., & Plomp, T. (1999). Design Approaches and Tools in Education and Training. Dalam Design Approaches and Tools in Education and Training. Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7

Anwar, N. T. (2018). Peran kemampuan literasi matematis pada pembelajaran matematika abad-21. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 364–370.

Farell, G., Ambiyar, A., Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril, S. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring Pada SMK Dengan Metode Asynchronous dan Synchronous. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1185–1190. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.521

Firdaus, D. F., Suripah, & Angraini, L. M. (2023). Development of Animated Video-based Mathematics Learning on The Three-dimensional Material of Class XII SMA to Improve Mathematical Literacy. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 14(2), 267–279.

Janah, S. R., Suyitno, H., & Rosyida, I. (2019). Pentingnya Literasi Matematika Dan Berpikir Kritis Matematis Dalam Menghadapi Abad ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 905–910.

Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Oka, G. P. A. (2022). Media dan Multimedia Pembelajaran. Tangerang Selatan: Pascal Books.

Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: IKAPI.

Rusdi, M. (2018). Penelitian desain dan pengembangan kependidikan. Dalam Depok: PT. RajaGrafindo Persada. Depok: PT RajaGrafindo Persada.

Safitri, E. F., Asmar, A., & Musdi, E. (2023). Analysis Of Mathematics Problem-Solving Ability Of Students In Solving Material System Of Three Variable Linear Equations (SPLTV) Class X SMA. AIP Conference Proceedings. Diambil dari https://pubs.aip.org/aip/acp/article-abstract/2698/1/030001/2866617

Sudarman, S. W., & Vahlia, I. (2021). Pengembangan Video Interaktif Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) Pada Mata Kuliah Trigonometri. In SNPPM-3 (Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat), 3(1), 54-61.

Sudarman, S. W., & Vahlia, I. (2021). Efektivitas Penggunaan Video Interaktif Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) Pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 6(2), 202-205.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA.