KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMP DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal tes yang diberikan, dengan tujuan mendeskripsikan hasil penyelesaian siswa laki-laki dan siswa perempuan pada setiap indikator yang ada dalam kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling sebanyak 26 orang siswa dengan subjek penelitian yang terpilih yaitu 6 orang siswa yang terdiri dari masing-masing 3 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Masalah yang dihadapi oleh siswa dengan usahanya yang kurang gigih dan kurang percaya diri terhadap pengetahuannya dalam menyelesaikan masalah matematika akan mudah menyerah, bosan terhadap pembelajaran matematika, dan cenderung memiliki kemampuan berpikir reflektif matematis yang rendah. Pada hasil analisis data tingkat kemampuan berpikir reflektif matematis siswa di SMPN 1 Cilebar ini tergolong kedalam kategori sedang, dengan hasil persentase pada setiap indikator reacting siswa laki-laki 75% dan siswa perempuan 57%, selanjutnya indikator elaborating siswa laki-laki 50% dan siswa perempuan 46%, sedangkan untuk indikator contemplating siswa laki-laki 50% dan siswa perempuan 43%. Oleh karena itu, diperlukan sedikit upaya untuk mengembangkan lebih kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dalam menyelesaikan soal khususnya pada tahap mengevaluasi jawaban yang sudah dikerjakan.
References
Arum, L. P. A., & Wijayanti, P. (2017). Profil Berpikir Reflektif Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Aljabar ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Mathedunesa, 2(6), 193-202.
Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Damanik, D. P. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor Kelas X Semester Ii Di Sma Budi Murni 2 Medan TP 2018/2019. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 51-56.
Dila, O. R., & Zanthy, L. S. (2020). Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 17-26.
Endrawati, P., & Aini, I. N. (2022). Deskripsi kemampuan berpikir kritis matematis dalam pembelajaran relasi dan fungsi di smp. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 15, 118-137.
Fuady, A. (2017). Berfikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 1(2), 104-112.
Ghifari, M., Salsabila, E., & Aziz, T. A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Bentuk Aljabar Ditinjau Perbedaan Gender. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 243.
Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik. Bumi Aksara.
Hamdani, A. ., & Priatna, A. (2020). Efektifitas Implementasi Pembelajaran Daring (Full Online) Dimasa Pandemi Covid-19 pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupaten Subang. Didaktik:Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 1–9.
Herlina, S., Turmudi, T., & Dahlan, J. A. (2018). Efektivitas strategi REACT dalam upaya peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 5-14.
Indraswari, L., Lestari, A. W., & Hastari, R. C. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal−Soal Hots Materi Segiempat dan Segitiga Ditinjau Dari Gender. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 65.
Ismail, A. D., Jamil, A. F., & Putri, O. R. U. (2023). Analisis kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMA dalam pemecahan masalah geometri. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 1-14.
Jaenudin, J., Nindiasari, H., & Pamungkas, A. S. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 149-158.
Khoerunnisa, R., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP terhadap Materi Segiempat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 165-176.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.
Manurung, S. Y., & Listiani, T. (2020). Menjadi Guru Yang Reflektif Melalui Proses Berpikir Reflektif Dalam Pembelajaran Matematika [Becoming A Reflective Teacher Through The Reflective Thinking Process In Mathematics Learning]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 16(1), 58-83.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Revisi). Bandung: PT remaja rosdakarya, 102-107.
Nindiasari, H., Novaliyosi, & Subhan, A. (2014). Peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMA melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pengajaran MIPA, 19(1), 1-12.
Nindiasari, H., Novaliyosi, N., & Subhan, A. (2020). Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 7(1), 69-84.
Permadi, S. A. (2019). Deskripsi Kemampuan Penalaran Analogi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gumelar Ditinjau Dari Gender. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 5(2), 58-66.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Retrieved.
Prihatini, H. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa MTs (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah).
Putri, A.S., & Mampouw, H.L. (2018). Profil Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Tipe-Tipe Perkalian Ditinjau Dari Perbedaan Kemampuan Matematika Dan Gender. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 34-46.
Putri, A., Suryadi, D., & Juandi, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 145-158
Rahardjo, M. (2017). Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif: Konsep Dan Prosedurnya.
Rahlan, I., & Sofyan, D. (2021). Kemampuan Representasi dan Disposisi Matematis Siswa Melalui CTL dan SAVI. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 493-504.
Rahmawati, N. D., Kusuma, A. P., & Widyastuti, R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Perempuan SMA Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 5(1), 46-58.
Razal, G., & Wijayanti, S. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Praktis: Studi Ilmu Komunikasi. Geo Design Eduka Publisher.
Riswadi, M. L. (2023). Proses Berpikir Reflektif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berdasarkan Gender. Jurnal Cendekia:Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2420-2429.
Rasyid, M. A., Budiarto, M. T., & Lukito, A. (2017). Profil Berpikir Reflektif Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Pecahan Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 171-181.
Salido, A. (2019). Analisis Strategi Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Dalam Pemecahan Masalah Matematis. Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak Dipublikasikan.
Sari, R. H. N., & Retnawati, H. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 68-79.
Saputra, N. N., Suryadi, D., & Dahlan, J. A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 13(1), 63-78.
Sihaloho, R., Zulkarnaen, R., & Haerudin, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(2), 271-281.
Sihaloho, R., & Zulkarnaen, R. (2019). Studi Kasus Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, (3), 736-741.
Sugiyono. (2016). Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Vahlia, I., Setiawati, N. N., Rahmatunnisa, N., & Susanti, R. (2021). Analisis Kesalahan siswa ditinjau dari Perbedaan Gender dalam Menyelesaikan soal Aritmatika Sosial Berdasarkan Kriteria Watson. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 148-160.
Winarso, W., & Dewi, W. Y. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Perempuan Berkemampuan Tinggi Dalam Menghubungkan Konsep Matematika Dengan Konteks Kehidupan Nyata. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 112-125.
Copyright (c) 2024 Jurnal EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
