KUALITAS PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL BERBANTUAN  CABRI 3D UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN  PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Naifa Amanda Phatona; Mujahidawati; Ilham Falani

doi:10.24127/emteka.v5i2.6529

Naifa Amanda Phatona
Mujahidawati
Ilham Falani

DOI: https://doi.org/10.24127/emteka.v5i2.6529

Keywords: Cabri 3D, LKPD, PBL, Problem Solving

Abstract

This study aims to describe the quality of the development of problem-based learning worksheets assisted by Cabri 3D to improve mathematical problem solving skills. The method in this research is Research and Development (RnD) using the Analysis, Design, Development, Implement, and Evaluation (ADDIE) model. The results obtained from material validation amounted to 97% and the results of design validation amounted to 92% with the category “very valid”. The level of practicality by educators was 91%, and the level of practicality by students was 85% and categorized as “very practical”. Obtained a student effectiveness rate of 85% categorized as “very effective”. For the average Pre-test results obtained with a score of 44.27 in the “low” category and the average Post-test results obtained with a score of 83.04 in the “high” category. The average result of the N-Gain value is 0.71 which is included in the “high” improvement category, while the percentage of N-Gain obtained is 71% in the “moderately effective” category. So that the development of Problem-based learning-based student worksheets assisted by Cabri 3D can improve mathematical problem solving skills by meeting good quality in terms of valid, practical, and effective.

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran (A. Holid, Ed.). Remaja Rosdakarya.

Andriliani, L., Amaliyah, A., Putry Prikustini, V., & Daffah, V. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika Pada Materi Geometri. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178.

Ayu, R., Nurrahawati., & Deswita, H. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Rambah Samo. Jurnal Mahasiswa Prodi Matematika UPP, 2(2).

Batubara, N. A. (2018). Pengaruh Software Cabri 3d V2 Plus Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Di Sma. 2.

Budiarto, M.T., & Artiono, R.,. (2019). Geometri Dan Permasalahan Dalam Pembelajarannya (Suatu Penelitian Meta Analisis). JUMADIKA Jurnal Magister Pendidikan Matematika, 1(1).

Branch, R. M. (2009). Instuctional Design-The ADDIE Approach. New York: Springer.

Harefa, A. O. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Terbuka Melalui Investigasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah IKIP Gunungsitoli, 8(1), 11-23.

Hendriana, B., & Umam, K. (2020). Aplikasi Komputer Mengenal Software Matematika. Jawa Timur: CV. Kireinara.

Kurniawan, A., Setiawan, D., & Hidayat, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Berbantuan Soal Kontekstual Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(5), 271-282.

Mahiuddin, W. P., Masi, L., Kadir, K., & Anggo, M. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP di Kabupaten Konawe dalam Perspektif Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 55-65.

Monica, H., Kesumawati, N., & Septiati, E. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Keyakinan Matematis Siswa. Jurnal Matematika dan pembelajaran, 7(1), 155–166.

NCTM. (2020). Curriculum and Evaluation Standars for School Mathematics. United States of America: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Novera, E., Daharnis., & Yeni Erita, A. F. (2021). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349-6356.

Nurzazili., Irma, A., & Rahmi, D. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMA Negeri 10 Pekanbaru. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 2(1), 172–179.

Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan Geogebra. Jurnal Matematika. 16(2), 1-6.

Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah. Kemendikbud. Jakarta.

Polya, G. (1985). How to solve it: a new aspect of mathematical method second edition. In The Mathematical Gazette (Vol. 30, p. 181).

Pranata, E. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 34–38.

Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jakarta: Kencana.

Yossi, R. Anriani, N., & Pamungkas, A. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 859–873.

Saffanah, S. O., Ruli, R. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Didactical Mathematics, 4(1), 200-209.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sutarti, T., & Irawan, E. (2017). Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Deepublish.

Wati, E., & Dewi, T. A. 2021. Pengembangan LKPD Berbasis Auditory, Intellectually, Repetition (Air) pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 02 Negara Batin. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. 9(2), 103-116.

Zulfah., Fauzan, A., & Armiati. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning untuk Materi Matematika Kelas VIII. Journal Pendidikan Matematika, 12(2), 33–46.