IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL USING LKPD ON STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITIES
Abstract
This research aims: 1) to determine the differences in the problem solving abilities of students who use the PBL model assisted by LKPD and the cooperative learning model. 2) to find out which students have better problem solving abilities who use the PBL model assisted by LKPD with the cooperative learning model. This research is a Quasi Experimental research. The sampling technique uses cluster random sampling. The research instrument uses problem solving ability test questions. Data collection techniques use tests. The data analysis techniques used are normality testing using the Liliefors test, homogeneity testing using the Bartlet test, and hypothesis testing using the one-way ANOVA test. The results of the research show: (1) Based on the results of research and hypothesis testing using the one-way ANOVA test, the results showed that = 4,00, meaning that there are differences in the problem solving abilities of students who use the PBL model assisted by LKPD and the cooperative learning model. This difference is due to the stages of guiding individual and group investigations. Students play an active role during learning, asking each other questions and exchanging ideas with their group members. (2) Learning using the PBL model assisted by LKPD is better than using the cooperative learning model. Problem solving abilities in the experimental class with an average score of 74.5, because students can discuss and collaborate well, so they can solve the problems given.
Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model PBL berbantu LKPD dengan model pembelajaran kooperatif. (2) untuk mengetahui manakah yang lebih baik kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model PBL berbantu LKPD dengan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian menggunakan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Bartlet, dan uji hipotesis menggunakan uji anava satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis menggunakan uji anava satu jalur diperoleh hasil bahwa =4,00, artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model PBL berbantu LKPD dengan model pembelajaran kooperatif. Perbedaan tersebut disebabkan pada tahapan membimbing penyelidikan individu dan kelompok peserta didik berperan aktif selama pembelajaran, saling bertanya dan bertukar pikiran dengan anggota kelompoknya. (2) Pembelajaran menggunakan model PBL berbantu LKPD lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran kooperatif. Kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata sebesar 74,5 , karena peserta didik dapat berdiskusi dan bekerjasama dengan baik, sehingga dapat memecahkan permasalahan yang diberikan.
References
Adawiyah, R., Arjudin, Junaidi, & Azmi, S. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Digital Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9, 222–232.
Andeswari, S., Sholeh, D. A., & Zakiyah, L. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 48–61. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i1.1313
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta. Jakarta.
Astuti. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1011–1024. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573
Ayunda, N., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal on Education, 05(02), 5000–5015. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1232
Bay, R. L., Kurniati, N., Lu’luilmaknun, U., & Azmi, S. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMPN 23 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 2548–6950.
Budiyono. (2016). Statistik Untuk Penelitian. UNS Press. Surakarta.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5–11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Indriana, L., & Maryati, I. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kampung Sukagalih. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 541–552. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.962
Mazaly, M. R., Saragih, D. I., & Ulandari, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Math-UMB.EDU, 7(2), 179–190. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v5i2.2159
Monica, H., Kesumawati, N., & Septiati, E. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keamampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Keyakinan Matematis Siswa. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(1), 155–166. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n1a12
Polya. (1957). How To Solve It : A new aspects of mathematical methods. Prentice University Press.
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Smp. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187–202. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Rahmayani, S., & Hendriana, H. (2021). Validitas Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Problem Based Learning pada Materi Statistika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 867–874.
Rambe, A. Y. F., & Arfi, L. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan dan Deret. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 09(2), 175–187. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Reski, R., Hutapea, N., & Saragih, S. (2019). Peranan Model Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. 2(1), 49–57. https://doi.org/10.24014/juring.v2i1.5360
Salmina, M., & Adyansyah, F. (2017). Analisis kualitas soal ujian metematika semester genap kelas XI SMA Inshafuddin Kota Banda Aceh. Jurnal Numeracy, 4(1), 37–47.
Sari, Y. W., Rahma, W., & Widiarsih, W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Lkpd Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Limbah Dan Polusi. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 563–568.
Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 3360–3368.
Siregar, T., Suparni, Hilda, L., Amir, A., & Adinda, A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Lkpd Digital Terhadap Kemampuan Pemecahan Asalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Educandum, 3(1), 52–86. https://doi.org/10.55656/jpe.v3i1.286
Situmorang, A. S., Sihombing, D. I., & Manurung, E. E. (2024). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah menggunakan model pbl berbantu lkpd kelas VIII smp deli murni sukamaju. 06(01), 58–65.
Solihah, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal SAP, 1(1), 44–53. https://doi.org/10.30998/sap.v1i1.1010
Supraptinah, U. (2019). Uaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. 2, 48–60. https://doi.org/10.32630/sukowati.v2i2.37
Supriono, L. O., Sukmawati, & Baharullah. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Question Card Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Paccerakkang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 279–287. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1137
Yusri, A. Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Di SMP Negeri Pangkajene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51–62. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.474
Copyright (c) 2025 Disna Mahardika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
