IMPROVING MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITY USING GEOGEBRA LEARNING MEDIA ON SMPN 4 MUARO JAMBI STUDENTS
Abstract
This study aims to describe the improvement of mathematical problem solving skills using Geogebra learning media for students of SMP Negeri 4 Muaro Jambi, and identify the difficulties experienced by students in solving mathematical problem solving skills test questions. This research is motivated by the problem of students who still consider mathematics as a complicated lesson, difficulty in applying mathematical concepts, and learning that is still monotonous with limited learning media. This research is a quantitative study with research data obtained based on pretest and posttest results in both sample classes. This study also applied the Nonequivalent Control Group Design design with a population of VIII grade students of SMP Negeri 4 Muaro Jambi, with samples obtained based on saturated sample selection techniques. Data analysis in this study began with validating the research instrument in the form of test questions, and continued with hypothesis testing. The results showed that the use of Geogebra learning media was effective in improving students' mathematical problem solving skills, as evidenced by the rejection of H₀ and acceptance of H₁. The experimental class showed a moderate improvement with an average pretest of 10.31 increasing to 45.27 on the posttest and an n-gain value of 65%, while the control class obtained an average pretest of 7.6 increasing to 31 on the posttest with an n-gain of 42%.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan media pembelajaran Geogebra pada siswa SMP Negeri 4 Muaro Jambi, serta mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa yang masih menganggap matematika sebagai pelajaran yang rumit, kesulitan dalam mengaplikasikan konsep matematika, serta pembelajaran yang masih monoton dengan keterbatasan media pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan data penelitian yang diperoleh berdasarkan hasil pretest dan posttest di kedua kelas sampel. Penelitian ini juga menerapkan desain Nonequivalent Control Group Design dengan populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Muaro Jambi, dengan sampel yang diperoleh berdasarkan teknik pemilihan sampel jenuh. Analisis data dalam penelitian ini dimulai dari melakukan validasi instrument penelitian berupa soal tes, dan dilanjutkan dengan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Geogebra efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dibuktikan dengan penolakan H₀ dan penerimaan H₁. Kelas eksperimen menunjukkan peningkatan sedang dengan rata-rata pretest 10,31 meningkat menjadi 45,27 pada posttest dan nilai n-gain 65%, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata pretest 7,6 meningkat menjadi 31 pada posttest dengan n-gain 42%.
References
Anjeli, R., & Irwan (2019). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal Edukasi dan Penelitain Matematika, 8(1), 103-109. http://dx.doi.org/10.24036/pmat.v8i1.6245
Anggraeni, R., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Kelas VII pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1072–1082. https://dog.org/10.31004/cendekia.v4i2.334
Ariyani, Wina. (2019). Analisis Kesalahan Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Luas Permukaan dan Volume Bangun Ruang (Kubus dan Balok) berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA). Pediamatika: Journal of Mathematical Science and Mathematics Education, 1(1): 55–64.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 7(2), 1–16.
Hartono, Y. (2014). Matematika; Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Haryono, Y., Juwita, R., & Vioni, S. (2021). Analisis Kesulitan dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik Berdasarkan Langkah Polya. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 849. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3510
Jana, Padrul. (2018). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Pokok Bahasan Vektor. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 1-7. http://dx.doi.org/10.26486/jm.v2i2.398
Khoirunnisa, K., & Hasanah, R. U. (2022). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1397-1410. http://dx.doi.org/10.22460/infinity.v6i1.234
Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran: Manual dan Digital. Penerbit Ghalia Indonesia.
Moreira, I. X., Pereira, X., & Gusmao, H. F. (2018). The Influence of Concrete Instructional Media on Learning Achievement. ISCE: Journal of Innovative Studies on Character and Education, 2(1), 104-114.
Mutaaliah, A., & Komala, E. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Macromedia Flash. Sigma Didaktika, 8(1), 25–33. https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v8i1.52095
Noviyana, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. Epsilon, 1(2), https://www.neliti.com/publications/318907
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900
Ovi Oktaviana, J., & Vahlia, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantu Media Ular Tangga Bangun Ruang Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Kelas VIII MTs Ma'Arif Nu 5 Sekampung. In Seminar Nasional Pendidikan (p. 293).
Paridjo. (2006). Suatu Solusi Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Cakrawala, 2(4), 33-39. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2576992
Polya, G. (1973). How To Solve It – A New Aspect of Mathematical Method (Second Edittion). New Jersey: Princeton University Press.
Pratiwi, R., & Musdi, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 10(1), 85–91.
Ramadhani, R. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra. Jurnal Integritas, 2(1), 67–82.
Ratna Kartika Sari, R. K. S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra. Jurnal Eksponen, 13(1), 25–36. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i1.682
Sanulita, H., Hendriyanto, D., Citrawati Lestari, N., Ramli, A., & Arifudin, O. (2024). Analysis Of The Effectiveness Of Audio Visual Learning Media Based On Macromedia Flash Usage On School Program Of Increasing Student Learning Motivation. Journal on Education, 6(2), 12641–12650. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5121
Septian, A. (2017). Penerapan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Suryakancana. Jurnal Prisma, 6(2), 180–191. http://dx.doi.org/10.35194/jp.v6i2.212
Siki, D., Djong, K., & Jagom, Y. (2023). Profil Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Leibniz: Jurnal Matematika, 1(1), 36–43. https://doi.org/10.59632/leibniz.v1i1.55
Suandito, B. (2017). Bukti Informal dalam Pembelajaran Matematika. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 13–24. https://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.1160
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.
Susanna, D., Ernawati, K., Ahmadi, U. F., Hasan, H., & Ritawati, R. (2019). Sismantik: Empowerment of Larvae Monitoring Students in Reducing Cases of Dengue Hemorrhagic Fever (DHF). Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 5(2), 188-199. https://dx.doi.org/10.22146/jpkm.33175
Ummah, S. K. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Universitas Muhammadiyah Malang.
Vahlia, I., & Agustina, R. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Discovery Learning Berbasis Problem Solving dan Group Investigation Berbasis Problem Solving Pada Pembelajaran Metode Numerik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 82-93.https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i1.469
Yuliza, V., Huda, N. & Junita, R. (2024). Analisis Kemampuan Metakognitif dalam Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Gaya Belajar Honey Mumford. Emteka: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 357-368 https://doi.org/10.24127/emteka.v5i2.5532.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., & Nurazizah, T. S. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936. http://dx.doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Copyright (c) 2025 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
