AN EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS IN THE GAME SEPAK TAKRAW GAME OF THE BUGIS MAKASSAR REGION
Abstract
Traditional games such as sepak takraw are an important part of Bugis-Makassar local culture that is rich in cultural values and mathematical concepts. This research aims to study the concept of mathematics, especially geometry, as well as the cultural values found in the implementation process of sepak takraw game. The research subject in this study is the traditional sepak takraw game performed by the Bugis-Makassar community. The research method used is a qualitative method with an ethnographic approach. Data collection techniques are through field observations, interviews with cultural sources, and documentation. The instrument used in this research is the researcher himself. The data analysis technique used is triangulation technique. The results showed that the concept of geometry in sepak takraw reflects the uniqueness of local culture, while values such as “siri' na pacce” (honor and empathy) strengthen the cultural identity of the Bugis-Makassar people. The conclusion of this study shows that sepak takraw game can be a medium for culture-based mathematics learning as well as a means of preserving cultural heritage.
Permainan tradisional seperti sepak takraw merupakan bagian penting dari budaya lokal Bugis-Makassar yang kaya nilai-nilai budaya dan konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari konsep matematika, khususnya geometri, serta nilai-nilai budaya yang tedapat pada proses pelaksanaan permainan sepak takraw. Subjek penelitian pada studi ini adalah permainan tradisional sepak takraw yang dilakukan oleh masyarakat Bugis-Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi lapangan, wawancara dengan narasumber budaya, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri. Teknik analisis data yang digunakan yaitu triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep geometri dalam permainan sepak takraw mencerminkan keunikan budaya lokal, sementara nilai-nilai seperti "siri’ na pacce" (kehormatan dan empati) memperkuat identitas budaya masyarakat Bugis-Makassar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa permainan sepak takraw dapat menjadi media pembelajaran matematika berbasis budaya sekaligus sarana pelestarian warisan budaya.
References
Alditia, L. M., Witono, H., & Nurnawanti, I. (2023). Pengembangan Modul Etnomatematika Kearifan Lokal Suku Sasak Materi Volume Bangun Ruang Kelas V. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 216-234.
Aminah, N., Noto, M. S., Awal, A. A., Dewi, I. L. K., Sudarsono, S. P., Subroto, T., & Ferry Ferdianto, S. T. (2023). Etnomatematika. LovRinz Publishing.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
D’Ambrosio. (1985). Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
Diniyati, I. A., Ekadiarsi, A. N., Salsabila, Herdianti, I. A. H., Amelia, T., & Wahidin. (2022). Etnomatematika: Konsep Matematika pada Kue Lebaran. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 247–256. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.703
Hariastuti, R. M., Budiarto, M. T., & Manuharawati, M. (2019). From Culture to Classroom: Study Ethnomathematics in House of Using Banyuwangi. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(2), 76–80. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v2i2.60
Hasanah, U., Basri, H., Muplihah, M., & Ramadhani, A. R. (2024). Eksplorasi Etnomatematika Permainan Tradisional Kartu Wayang Umbul. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 336–344. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.596
Hidayat, H., Delviana, D., Fauziah, D. F., & Yuniar, M. (2021). Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini Melalui Bentuk Geometri di Era Digital. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.85
Jannah, M., Suryandari, K., Nurjanah, S., Muhtadin, L., Maftuhah Hidayati, Y., & Desstya, A. (2023). Analisis Etnomatematik Dalam Permainan Congklak Sebagai Media Pembelajaran Bangun Datar Dan Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3818–3821. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8669
Naja, F. Y., Mei, A., & Sa’o, S. (2022). Pembelajaran Kontekstual Berbasis Etnomatematika Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Matematis. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 38–45. https://doi.org/10.37478/jupika.v5i1.1747
Nursanti, Y. B., Cahyani, R. A., Regita, A. S., Ramadhani, N. D., Fikriyani, F. F., & Saputra, R. Y. (2024). Systematic Literature Review: Implementasi Etnomatematika pada Alat Musik Angklung untuk Penanaman Konsep Geometri dan Pola Bilangan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1173–1184. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3169
Pathuddin, H., & Raehana, S. (2019). Etnomatematika: Makanan Tradisional Bugis Sebagai Sumber Belajar Matematika. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(2), 307–327. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a10
Pratiwi, J. W., & Pujiastuti, H. (2020). Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Kelereng. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 1–12. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11405
Rhamdania, N., & Nugraha, B. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kampung Gudang. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 445–458. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.948
Saputra, A. M. A., Huriati, N., Lahiya, A., Bahansubu, A., Rofi’i, A., & Taupiq, T. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Hybrid Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Potensi Siswa. Journal on Education, 6(1), 1102–1110. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3050
Setyawati, A., Sunni, J. F., & Soebagyo, J. (2023). Eksplorasi Etnomatematika dalam Permainan Tradisional Galasin di Jakarta pada Konsep Matematika. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 58–65. https://doi.org/10.30738/union.v11i1.12661
Sholihah, W., Basri, H., Ghafur, A., & Salman. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Engklek. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1096–1104. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.1943
Suhendar, O. (2022). Metode Etnografi dan Pengembangan Penelitian Al-Qur’an. ’Irfani, 1(2), 145–158.
Susanti, E. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Konsep Operasi Hitung dalam Permainan Tradisional Kempreng. Suska Journal of Mathematics Education, 6(1), 1–8.
Taus, F. M. ., Nahak, S., & Deda, Y. N. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Congklak Di Desa Femnasi. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 7(2), 1–9. https://doi.org/10.30743/mes.v7i2.4979
Ugwu, Chinyere, N; Eze Val, H. U. (2023). Qualitative Research. International Digital Organization for Scientific Research: IDOSR Journal of Science and Technology, 8(1), 20–35.
Wangge, M. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Dedo Gomo Dan Gomo Telu. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.51517/nabla.v8i1.185
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187
Yanti, S. (2024). Pengembangan Materi Ajar Matematika Berbasis Konteks Lingkungan Sekitar. JRPP (Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran), 7(3), 11111–11115.
Zuhri, Z., Dewi, S. V., Kusuma, J. W., Rafiqoh, S., Mahuda, I., & Hamidah, H. (2023). Implementation of Ethnomathematics Strategy in Indonesian Traditional Games as Mathematics Learning Media. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(2), 294–302. https://doi.org/10.46843/jiecr.v4i2.613
Copyright (c) 2025 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
