ERROR ANALYSIS OF CLASS XII STUDENTS OF PUBLIC HIGH SCHOOL 18 MEDAN IN SOLVING OPPORTUNITY PROBLEMS
Abstract
This study aims to analyze the errors made by students in understanding the material of probability and the factors that cause it. With a qualitative descriptive approach, the subjects of the study were students of class XII of SMA Negeri 8 Medan. Data were collected through tests which were then analyzed through the process of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the type of error in writing the final answer (encoding error) dominated with a percentage of 66.66%, followed by process skill errors (process skill) 60.09%, transformation errors (transformation error) 54.28%, errors in understanding questions (understanding errors) 52.38%, and errors in reading questions (reading errors) 20.95%. These errors are caused by students' inability to interpret the questions and the tendency to rush, which results in a lack of accuracy. This study suggests that teachers develop learning methods that emphasize reading and process skills, and involve students in discussions to improve their understanding and skills in solving probability questions.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan yang dilakukan siswa dalam memahami materi peluang serta faktor penyebabnya. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas XII SMA Negeri 8 Medan. Data dikumpulkan melalui tes yang kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan dalam menuliskan jawaban akhir (encoding error) mendominasi dengan persentase 66,66%, diikuti oleh kesalahan keterampilan proses (process skill) 60,09%, kesalahan transformasi (transformasi error) 54,28%, kesalahan memahami soal (comprehension error) 52,38 %, dan kesalahan membaca soal (reading error) 20,95%. Kesalahan ini disebabkan oleh ketidakmampuan siswa dalam memaknai soal serta kecenderungan untuk terburu-buru, yang mengakibatkan kurangnya ketelitian. Penelitian ini menyarankan agar guru mengembangkan metode pembelajaran yang menekankan pada keterampilan membaca dan proses, serta melibatkan siswa dalam diskusi untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka dalam menyelesaikan soal peluang.
References
Angela, F., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Peluang Empirik Dan Teoretik Pada Siswa Kelas Viii Smp Di Kabupaten Siak. Axiom: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 15-25. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v10i1.7692
Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Theorems (The Original Research of Mathematics), 1(2), 82-91. http://dx.doi.org/10.31949/th.v1i2.384
Citra, L. Y., Rahmawati, D., & Vahlia, I. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Logaritma Berdasarkan Newman Ditinjau Dari Gaya Berpikir Sekuensial Abstrak. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 206-218 https://doi.org/10.24127/emteka.v3i2.2442
Daulay, K. A., & Bahri, S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Tugas Materi Peluang. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(1), 67-73. https://doi.org/10.54314/jmn.v5i1.272
Dewimarni, S. (2017). Kemampuan Komunikasi Dan Pemahaman Konsep Aljabar Linier Mahasiswa Universitas Putra Indonesia ‘YPTK’ Padang. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 53-62. https://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.763
Graciella, M., & Suwangsih, E. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Metodik Didaktik, 10(2), 27-36. https://doi.org/10.17509/md.v10i2.3180
Hamid, P. A., & Sugandi, M. B. A. I. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas XI SMA Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.62
Indriani, A. (2020). Investigasi Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 3(2), 139-150. http://dx.doi.org/10.21043/jmtk.v3i2.7174
Mursyidah, D., Lidinillah, D. A. M., & Muharram, M. R. W. (2023). Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal AKM pada Konten Analisis Data dan Peluang Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3174–3191. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2773
Nababan, e. a. (2023). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Dengan Panduan Kriteria Watson Siswa Di Kelas VIIISMPSwasta Gajah Mada. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 5901-5913. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Natalia, A., & Mampouw, H. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Peluang Berdasarkan Teori Newman Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 1961-1972. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3415
Pangesti, E. & Mampouw, H. L. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pertumbuhan dan Peluruhan Ditinjau dari Kesalahan Newman. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 5(1), 14-24. https://doi.org/10.37729/jpse.v5i1.5663
Rahmawati, Z. &. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah pada Soal Cerita Materi Statistika. 4(1), 42 – 51. http://dx.doi.org/10.33752/cartesian.v4i1.6648
Rasyid, M. A. (2017). Profil Berpikir Reflektif Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Pecahan Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 171-181. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.9849
Sapawardi, L. (2022). Kesalahan Siswa SMP dalam Memahami Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita. MATHEMA JOURNAL, 4(1), 1-12. https://doi.org/10.33365/jm.v4i1.1499
Saputro, & Aini. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Peluang Berdasarkan Tahapan Polya. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 71-80. https://doi.org/10.26618/sigma.v15i1.11417
Sholekah, L. M., Anggreini, D., & Waluyo, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi. Wacana Akademika, 1(2), 151–164. http://dx.doi.org/10.30738/wa.v1i2.1413
Somawati, S. (2018). Peran Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 6(1), 39-39. http://dx.doi.org/10.29210/118800
Sulaiman, R. P., Siregar, B. H., Sihombing, T. V., Purba, F., Tarigan, N. C. W., Hutapea, Y., & Dhuha, N. K. (2024). Analisis Kesalahan dalam Penyelesaian Soal SPLDV: Studi pada Literasi Numerasi Siswa Kelas X SMA. Journal of Education Research, 5(4), 5940–5947. http://dx.doi.org/10.37985/jer.v5i4.1924
Tanzimah, T. & Sutrianti, D. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Peluang Berdasarkan Prosedur Newman’s Error Analysis (NEA), 5(2), 191 - 200. http://dx.doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11469
Zainudin, M., Utami, A. D., & Noviana, S. I. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal peluang ditinjau dari koneksi matematis. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 41-48. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v7i1.12382
Copyright (c) 2025 EMTEKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
