THE EFFECT OF LEARNING MEDIA IN THE FORM OF SNAKES AND LADDERS ON STUDENTS' INTEREST IN LEARNING MATHEMATICS
Abstract
This study aims to determine the effect of using Snakes and Ladders learning media on the interest in learning mathematics among eighth-grade students at UPT SMP Negeri 24 Medan. The population in this study consisted of all eighth-grade students at UPT SMP Negeri 24 Medan, while the research sample consisted of two classes selected using purposive sampling. Class VIII A was designated as the experimental class, which received learning using the Snakes and Ladders media, and Class VIII D served as the control class, which received learning without the use of media. Each class consisted of 30 students. This study applied a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The instrument used was a learning interest questionnaire with a Likert scale, which was administered before and after the treatment. Data were analyzed using descriptive statistics and an independent sample t-test. The results showed that the average post-test score of students' learning interest in the experimental class was 34.03, which was higher than the control class, which had an average score of 30.1. Based on the independent sample t-test, a significance value of 0,002 < 0,05 was obtained, with (3,319) > (2,051), indicating a significant difference between the experimental and control classes. Therefore, it can be concluded that the use of Snakes and Ladders learning media has a significant effect on students' interest in learning mathematics in eighth grade at UPT SMP Negeri 24 Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran ular tangga terhadap minat belajar matematika peserta didik kelas VIII di UPT SMP Negeri 24 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 24 Medan, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Kelas VIII A ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan media ular tangga, dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan media tersebut. Masing-masing kelas berjumlah 30 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar menggunakan skala Likert, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test minat belajar peserta didik di kelas eksperimen sebesar 34,03, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata skor 30,1. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05 dengan (3,319) > (2,051), sehingga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar matematika peserta didik kelas VIII di UPT SMP Negeri 24 Medan.
References
Afifah, Nur & Sri Hartati. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Terhadap Motivasi Belajar Pembelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST : Jurnal Pendidikan Matematika, Sains dan Teknologi. 4(2), 209-216. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3035
Ardi, SDK, & Desstya, A. (2025). Media pembelajaran ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar berhitung siswa di sekolah dasar. Buletin Pengembangan Bahan Pembelajaran, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.23917/bppp.v5i1.22934
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.
Azzahra, L., & Irawan, D. (2023). Pentingnya mengenalkan Al-Qur'an sejak dini melalui pendidikan agama Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 13-20. https://ejournal.lapad.id/index.php/pjpi
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Pembelajaran Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Fauzan, H., & Anshari, K. (2024). Tinjauan pustaka: Peran pembelajaran matematika dalam membentuk karakter siswa. JURRIPEN: Jurnal Penelitian di Bidang Pendidikan, 3(1), 163-175. https://doi.org/10.55606/jurripen.v3i1.2802
Fazia, P., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh media instruksional terhadap minat belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam (ISLAMENTARY), 3(1), 45-58. https://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/ISLAMENTARY/article/view/384
Hakim, A. (2021). Efektivitas Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 45-52. https://doi.org/010.0000/xxxxxx-xxx-0000-0
Hamidah, N., & Suryadi, H. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya minat belajar matematika pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 2(1), 45-53. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.14
Hussaidah, M., Ain, S. Q., & Yolanda, F. (2024). Pengembangan media ular tangga pada materi perkalian dan pembagian untuk siswa kelas IV SDN 182 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 216-224. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.4038
Kairuddin;, Siregar, BH, Lobak, L., Manullang, J., Sibarani, K., & Dhuha, N. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran dalam Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel di SMA Negeri 1. Jurnal Ilmu Narasi, 05(4). https://ijurnal.com/1/index.php/jipn
Khotna, S., Nasution, NE, Amelia, A., & Hutagalung, LA (2025). Pengaruh kesadaran siswa akan pentingnya matematika dalam berkarir di era digital dan ekonomi berbasis pengetahuan. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan, dan Sosial Humaniora, 2(1), 111-118. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.673
Lestari, Karunia Eka and Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2017). Research on Mathematics Education. Bandung: Refika Aditama.
Ningrum, SS, Siregar, BH, & Panjaitan, M. (2023). Pengembangan LKPD Digital Interaktif dengan Pendekatan Matematika Realistis (PMR) untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII. Jurnal Cendekiawan: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 766–783. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1838
Purwanti, L. (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat belajar matematika siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(2), 134-140. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i1.484
Pramesti, AR (2023). Analisis media permainan ular tangga untuk meningkatkan keaktifan siswa. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 61-76. https://doi.org/10.62490/latahzan.v15i1.381
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Definition of education. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911-7915. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk
Putri, Jesika Pratiwi, dkk. (2023). Pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap minat belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan. 3(6), 1-10. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/34981
Rahmawati, AF (2024). Strategi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam bidang matematika melalui penggunaan media pembelajaran interaktif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika dan Sains, 4(1), 88-102. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/FPMIPA/article/view/2601
Rahmawati, D., & Yulianti, S. (2020). Penggunaan media game dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(3), 178-185. https://journal.ummat.ac.id/index.php/semnaslppm/index
Sanjaya, H., Misdalina, & Suryani, I. (2023). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Sunggutan. Jurnal Pendidikan, 5(3), 7674-7682. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3
Siringoringo, R., Asbari, M., & Margaretta, C. (2023). Strategi pembelajaran yang berbeda: Mempercepat pengembangan potensi mahasiswa. Jurnal Sistem dan Manajemen Informasi, 2(5), 13-16. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Kota Bandung. ALFABETA.
Sulistyorini, Y., & Sumajaya, A. S. (2024). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga dalam pembelajaran literasi dan numerasi. Jurnal Sains Ilmiah Horizon, 3(1), 29–36. https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i2.2200
Yonanda, R., Putra, DA, & Sari, M. (2025). Media instruksional berbasis game dalam pelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(1), 112-125. https://doi.org/10.30596/jmes.v6i1.20794
Copyright (c) 2025 Premiyanto Perangin-angin, Glory Indah Situmorang, Kristina Seriati Samosir, Luis Vigo Oktavianus Pranata Tarigan, Melky Djetro Sinaga, Budi Halomoan Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).
