ANALISIS KESALAHAN SISWA DENGAN GAYA BELAJAR AUDITORIAL DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BARIS DAN DERET

  • Nurul Farida Universitas Muhammadiyah Metro
  • Danang Pramono Jati Universitas Muhammadiyah Metro
  • Dika Setiawan
  • Azzara Putri Setia Universitas Muhammadiyah Metro
  • Afida Desta Afifa Universitas Muhammadiyah Metro
DOI: https://doi.org/10.24127/emteka.v2i2.1160
Keywords: gaya belajar, kesalahan siswa, soal cerita matematika

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan peserta didik dengan gayabelajar auditorial dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kualititatif dengan jenis penelitian deskriptif.Penelitian ini menggunakan 4 peserta didik kelas XI  sebagai subjek penelitian dan kesalahan-kesalahan peserta didik dalam mengerjakan soal  sebagai objek penelitian. Pada penelitian ini menggunakan metode angket, tes tulis dan wawancara.Dari hasil penelitian menunjukan bahwa jenis kesalahan peserta didik dengan gayabelajar auditorial dalam mrnyelesaikan soal cerita adalah kesalahan dalam  mengubah informasi kedalam simbol-simbol matematika,kesalahan karena tidak menulis informasi yang diketahi disoal, kesalahan siswa dalam mengunakan rumus yang kurang tepat, kesalahandalam proses menghitung rumus,kesalahan karena tidakmenuliskan kesimpulan.

Kata kunci: gaya belajar; kesalahan siswa, soal cerita matematika.

 

ABSTRACT

This study aims to describe the types of students' mistakes with auditory learning styles in solving story problems. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. This study uses 4 students of class XI as research subjects and students' mistakes in working on questions as research objects. In this study using the method of questionnaires, written tests and interviews. The results of the study indicate that the types of errors of students with auditory learning styles in solving story problems are errors in converting information into mathematical symbols, errors for not writing information that is known in the question, student errors in using inaccurate formulas, errors in the counting process formulas, errors for not writing conclusions.

Keywords: learning style; student mistakes, math story problems.

References

Farida, N. (2015). Analisis Kesalahan Siswa Smp Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 42–52.

Gunawan, A. (2016). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 59 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 9.02, 216-225.

Henri, S. S. (2018). Pengaruh Model Co-Op Co-Op Mandiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. 7,03, 482-491.

Jumiati, Y. L. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Penyelesaian Soal Cerita Persamaan Dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovetif, 3,01, 11-18.

Mariam, S. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di BAndung BArat (Vols. 3,01). Cimahi: Jurnal Pendidikan Matematika.

Pebrilia, B. R. (2019). Analisis Proses Berfikir Siswa dalam Memecahkan Soal Cerita Statistika. Jurnal Progam Study Pendidikan Matematika, 8,03, 528-541.

Pranitasari, D. R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa DAlam Menyelesaiakan Soal Matemamatika PISA Dalam Konten Change And Realtionship (Vols. 9,04). Salatiga: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.

Rosyida, E. M. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Pendapat John W. Santrock Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Gaya Berpikir Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4,10, 973-981.

Viani, C. F. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP Berdasarkan Kriteria Waston dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe HOTS Ditinjau Dari Gaya Belajar. 2,05, 372-381.

Widyaningrum, A. Z. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Belajar Siswa Kela VII SMP Negri 5 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016. 1,02, 166-190.

Published
2021-07-30
Issue
Vol. 2 No. 2 (2021)
Section
Articles

Authors who publish with  EMTEKA: Jurnal Pendiidkan Matematika agree to the following terms

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 EMTEKA: Jurnal Pendiidkan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. EMTEKA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in EMTEKA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, EMTEKA  as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available)