PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP MATERI FISIKA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING

  • Sendi Farista Universitas Muhammadiyah Metro
  • Nyoto Suseno Universitas Muhammadiyah Metro
  • Friska Octavia Rosa Universitas Muhammadiyah Metro
  • Purwiro Harjati Universitas Muhammadiyah Metro
Keywords: Interest in Learning, Learning outcomes, Project Based Learning (PjBL) model

Abstract

Abstract : This study aims to determine the effect of using the Project Based Learning (PjBL) model on increasing student interest and learning outcomes, knowing student responses to the process of learning activities using the PjBL model, and knowing the high percentage of student learning outcomes obtained from using the PjBL model. The research method used is Classroom Action Research (CAR), carried out in two cycles with four stages. The stages in question are planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were students of class X MIA 1 SMAN 1 Purbolinggo in the 2021-2022 academic year. The data analysis technique used is effect size analysis, student response analysis, and analysis of student learning outcomes. The results of the study include: the use of the PjBL model affects increasing student interest in learning with a known effect size of 0.2298 in cycle 1 and 0.439 in cycle 2, and the use of the PjBL model affects improving student learning outcomes with a known effect size of 0.499 in cycle 1 and 0.71 in cycle 2, students like the process of learning activities using the PjBL model, the high percentage of completeness of student learning outcomes from using the PjBL model is 67.6% with 23 students completing cycle 1 and 87% with 28 students completing cycle 2 . Suggestions for similar research to be carried out include: it is necessary to research on improving aspects of interest and other learning outcomes using different subject matter. It can be done using two different classes to determine the effect of implementing the PjBL model so that differences or comparisons can be known.
Keywords: Interest in Learning, Learning outcomes, Project Based Learning (PjBL) model.

References

Ananda, P.N. dan Ummi, S. 2021. Meta Analisis Pengaruh Integrasi Pendekatan STEM Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 7(1), h. 54-64.
Anggraini, P.D. 2021. Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), h. 292-299.
Aththibby, A.R., Rosa, F.O., dan Prihandono, E. 2022. Workshop Pengembangan dan Aplikasi Media Pembelajaran Berbasis Komputer untuk Guru Sma di Kota Metro. Prosiding (Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (h. 190-194). Metro: Artikel Hasil Pengabdian pada Masyarakat.
Auliya, L. dan Lazim, N. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran MISS PPL (Media Microsoft Power Point Lanjutan) di Sekolah Dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(4), h. 703-714.
Fiktoyana, I.N. Haris., I.P. Suka Arsa., dan A. Adiarta. 2018. Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dasar dan Pengukuran Listrik Siswa Kelas X-TIPTL 3, SMKN 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 7(3), h. 90-101.
Furi, L.M.I., Handayani, S., dan Maharani, S. 2018. Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning dan project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), h. 49-60.
Hendra, B.K.W., G.R.P. Suka Arsa., dan L. Krisnawati. 2017. Penerapan Model PJBL Pelajaran Teknik Kerja Perbengkelan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XTAVI SMKN 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 6(2), h. 75-85.
Kartika, R. 2018. Pengaruh Model Problem Centered Learning Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMK PAB 3 Medan Estate. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), h. 60-67.
Kosilah. dan Septian. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(6), h. 1139-1148.
Manondang, A. 2018. Pengaruh antara Minat dan Motivasi dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), h. 24-32.
Nurfitriyanti, M. 2016. Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6(2), h. 149-160.
Pane, A. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), h. 333-352.
Peranginangin, A., Barus, H., dan Gulo, R. 2020. Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang di Ajar dengan Model Pembelajaran Elaborasi dengan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), h. 43-50.
Riswanto., Salim, M.B., dan Alarifin, D.H. 2018. Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Fisika Virtual Bagi Guru-Guru Muhammadiyah Kota Metro. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(3), h. 102-108.
Roziqin, M.K., Lesmono, A.D., dan Bachtiar, R.W. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Projrct Based Learning) Terhadap Minat Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Fisika di SMAN Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), h. 108-115.
Sari, F.A., Suseno, N., dan Riswanto. 2019. Pengembangan Modul Fisika Online Berbasis Web pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah, 3(2), h. 129-135.
Sihombing, R.P. 2018. Pengaruh Pengunaan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Materi Permintaan di Kelas X SMA Negeri 2 Tukka. Jurnal MISI Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 1(1), h. 90-103.
Sirait, E.D. 2016. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 6(1), h. 35-43.
Published
2022-11-25
Section
Articles