POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan

Manajemen Strategi Kewirausahaan dalam Menegembangkan Unit Produktif di SMK Muhammadiyah Tumijajar

Rahmanto Wibowo, Sofwan Adi Putra, Arman, Siswoyo — Wed, 18 Feb 2026 15:15:42 +0700

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan manajemen strategi kewirausahaan dalam pengembangan unit produktif “To Me Coffee” di SMK Muhammadiyah Tumijajar melalui integrasi fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling) dengan analisis SWOT. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru pembina kewirausahaan, serta siswa pengelola unit produktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan fungsi POAC telah dilaksanakan namun belum optimal. Perencanaan usaha belum sepenuhnya berbasis analisis SWOT, struktur organisasi masih sederhana, kegiatan produksi dan pemasaran belum memanfaatkan inovasi digital secara maksimal, dan pengawasan terbatas pada pencatatan keuangan manual. Analisis SWOT mengidentifikasi kekuatan pada kualitas produk dan dukungan sekolah, kelemahan pada sistem manajemen yang belum terdokumentasi, peluang pada meningkatnya minat terhadap kopi lokal, serta ancaman berupa fluktuasi harga bahan baku dan persaingan pasar. Integrasi POAC–SWOT menghasilkan strategi pengembangan yang berfokus pada peningkatan kapasitas manajerial siswa, penguatan struktur organisasi, dan perluasan jejaring pemasaran. Disimpulkan bahwa manajemen strategi kewirausahaan berperan penting dalam menumbuhkan jiwa wirausaha siswa serta mendukung kemandirian sekolah, namun memerlukan perencanaan dan pengawasan yang lebih sistematis agar unit produktif dapat berkelanjutan dan kompetitif.

MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DAN MUTU LULUSAN: STUDI SDN 1 DAN SDN 2 BUMI NABUNG UTARA, LAMPUNG TENGAH

Vani Novianto — Wed, 18 Feb 2026 15:33:52 +0700

This study seeks to examine and delineate: the notion of educational quality shaped by the integration of character values, a framework for the planning, execution, and oversight of character education that enhances graduate quality, and the ramifications of the character education management model for elevating graduate outcomes at SDN 1 Bumi Nabung Utara and SDN 2 Bumi Nabung Utara. The study utilizes a qualitative methodology using a case study approach. Data were gathered by comprehensive interviews, participant observation, and documentation. The analysis of data employed an interactive approach comprising data gathering, data reduction, data presentation, and conclusion formulation. The results suggest that character-based educational quality is defined as the ongoing reinforcement of moral principles, behavioral discipline, and attitudinal development included into all school activities. The implementation methodology comprises habitualization, personification, role modeling, and the integration of extracurricular, intra-curricular, and co-curricular activities, as well as the establishment of a conducive learning environment. The ramifications for school policy include the creation of a character-driven curriculum, the development of regulations that govern the habituation process, and the identification of character objectives. A systemic-integrative character education management system fosters the development of graduates who exhibit academic integrity and embody exemplary character values.

Pengruh Budaya Organisasi dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Se-Kecamatan Simpang Pematang Kabupaten Mesuji

Resmilah — Wed, 25 Feb 2026 07:57:56 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) se-Kecamatan Simpang Pematang Kabupaten Mesuji, baik secara parsial maupun simultan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian sebanyak 43 guru ditentukan secara purposive. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dengan skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dan berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 27,5% (R² = 0,275), lingkungan kerja berpengaruh signifikan dengan kontribusi sebesar 34,0% (R² = 0,340), dan secara simultan keduanya berpengaruh sebesar 39,3% (R² = 0,393) terhadap kinerja guru. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kinerja guru memerlukan strategi terpadu yang melibatkan penguatan budaya organisasi yang adaptif dan inovatif serta penciptaan lingkungan kerja yang kondusif, aman, dan mendukung.

PENGARUH MOTIVASI MENGAJAR TERHADAP KINERJA GURU PAUD SE KECAMATAN KALIREJO KABUPATEN LAMPUNG TENGAH

Yunita Maetasari — Wed, 25 Feb 2026 08:55:47 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik guru terhadap prestasi kerja guru PAUD di Kecamatan Kalirejo, Kabupaten Lampung Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi penelitian terdiri atas 118 guru PAUD, dengan sampel sebanyak 30 responden yang ditentukan melalui teknik proportional cluster random sampling. Data dianalisis menggunakan regresi linear berganda, koefisien determinasi, uji t, dan uji F. Hasil uji parsial menunjukkan bahwa motivasi intrinsik berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi kerja guru, dengan nilai t hitung sebesar 3,877 ≥ t tabel 2,052 dan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Selanjutnya, motivasi ekstrinsik juga menunjukkan pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi kerja guru, dengan nilai t hitung sebesar 3,144 ≥ t tabel 2,052 dan signifikansi 0,004 < 0,05. Hasil uji simultan menunjukkan bahwa motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja guru PAUD, dengan nilai F hitung sebesar 14,788 ≥ F tabel 3,34 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa motivasi intrinsik dan ekstrinsik memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi kerja guru PAUD di Kecamatan Kalirejo, Kabupaten Lampung Tengah.

STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 3 LAMPUNG BARAT

Ade Chandra — Wed, 25 Feb 2026 09:26:10 +0700

Kepala madrasah berperan terhadap kemajuan atau kemunduran madrasah, pelaksanaan proses pembelajaran, serta pemberian bimbingan, arahan, dan layanan yang optimal kepada seluruh warga madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di MIN 3 Lampung Barat. Fokus permasalahan dalam penelitian ini mencakup: bagaimana strategi peningkatan kompetensi profesional guru di MIN 3 Lampung Barat? Bagaimana kondisi kompetensi profesional guru ? Serta, apa saja faktor penghambat dan pendukung dari strategi tersebut?. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data melalui tiga tahapan, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dijaga dengan memperpanjang keterlibatan peneliti di lapangan, menerapkan teknik triangulasi dengan memanfaatkan beragam sumber, teori, dan metode, serta melalui observasi. Informan utama dalam penelitian ini meliputi kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, dan guru. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan kompetensi profesional guru dilakukan melalui beberapa strategi, seperti pelaksanaan program pemberdayaan guru, penciptaan lingkungan madrasah yang mendukung peningkatan profesional, serta supervisi akademik. Kendala yang dihadapi mencakup keterbatasan dana, waktu pelaksanaan yang bersamaan dengan kegiatan belajar mengajar, serta belum memadainya jumlah sarana dan prasarana. Faktor-faktor yang mendukung strategi ini meliputi dukungan dari Kementerian Agama, peran aktif komite madrasah, dan motivasi internal guru.

Pengaruh Kompetensi Guru dan Fasilitas Sekolah terhadap Kinerja Guru di SMK MUHAMMADIYAH AGUNG BATIN KABUPATEN MESUJI

Yulia Putri — Sat, 28 Feb 2026 00:00:00 +0700

Kinerja guru di SMK Muhammadiyah Agung Batin dipengaruhi oleh faktor kompetensi guru dan fasilitas sekolah yang memadai. Kompetensi yang meliputi aspek pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, serta dukungan sarana prasarana yang lengkap, menjadi kunci keberhasilan pembelajaran. Namun, realitas di lapangan masih menghadapi kendala seperti keterbatasan fasilitas dan belum optimalnya penguasaan kompetensi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru dan fasilitas sekolah terhadap kinerja guru di SMK Muhammadiyah Agung Batin. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif non-eksperimental tipe ex post facto dengan desain explanatory survey. Sampel penelitian berjumlah 16 guru, ditentukan melalui teknik disproportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner skala Likert lima tingkat yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji asumsi klasik, regresi linier, uji-t, dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dibuktikan dengan nilai thitung 3,855 > ttabel 0,279. Fasilitas sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dibuktikan dengan thitung 3,681 > ttabel 0,279. Kompetensi guru dan fasilitas sekolah secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dibuktikan dengan Fhitung 17,085 > Ftabel 3,19. Temuan ini menegaskan perlunya peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan serta penyediaan fasilitas yang memadai, guna menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, inovatif, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi pendidikan.

Kata kunci: Kompetensi Guru, Fasilitas Sekolah, Kinerja Guru

Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Suasana Kerja terhadap Kinerja Guru pada SMP Negeri 1 Mesuji Kabupaten Mesuji Lampung

Ketut Untung Wicana — Sat, 28 Feb 2026 00:00:00 +0700

Maju dan mundurnya suatu lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh kinerja dari individu guru yang ada di lembaga tersebut. Sebagai seorang profesional, guru harus memiliki kompetensi keguruan yang memadai. Seorang guru harus memiliki kompetensi khususnya kompetensi pedagogik seperti menguasai karakteristik peserta didik, menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, mampu mengembangkan kurikulum, potensi peserta didik, berkomunikasi dengan baik dengan peserta didik serta mampu memberikan penilaian dan evaluasi terhadap peserta didik. Selain masalah kompetensi pedagogik, faktor suasana kerja seperti sarana kerja juga tidak bisa diabaikan dalam rangka meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi pedagogik dan suasana kerja mempengaruhi seberapa baik kinerja guru melakukan tugasnya di SMP Negeri 1 Mesuji, di Kabupaten Mesuji, Lampung. Penelitian ini menggunakan angka dan metode matematika yang disebut regresi linier berganda untuk menganalisis data. Penelitian ini mengamati seluruh 37 guru di SMP Negeri 1 Mesuji. Penelitian ini menemukan bahwa kompetensi pedagogik dan suasana kerja memberikan pengaruh positif terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Mesuji. Hal tersebut dibuktikan bahwa nilai F_hitung sebesar 10,715 lebih tinggi dari nilai F_tabel sebesar 3,28, dan ini menunjukkan bahwa gagasan tersebut benar. Kesimpulkan dari penelitian ini adalah pentingnya peningkatan kompetensi pedagogik serta penciptaan suasana kerja sehingga dapat meningkatkan kinerja guru yang mendukung untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

Kata kunci: Kompetensi pedagogik, suasana kerja, kinerja guru.

PENGARUH IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK ABAD-21 DI SMKN 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Maya Afrayanti — Sat, 28 Feb 2026 00:00:00 +0700

Perkembangan dalam dunia pendidikan sangat pesat, Maka diperlukan kegiatan khusus yang mampu menunjang kompetensi peserta didik sesuai dengna kebutuhan Abad-21. Kegiatan khusus tersebut merupakan hasil dari kebijakan pemerintah berupa program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang termuat dalam Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap Kompetensi Peserta Didik Abad-21 di SMK Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2024/2025. Selain itu juga untuk mengetahui kendala-kendala yang terjadi sehingga dapat memberikan solusi dalam mengatasi kendala tersebut. Metode penelitian yang digunakan berupa kuantitatif, data diperoleh melalui penyebaran angket terhadap 30 sampel penelitian yang terdiri dari Kepala sekolah dan para guru SMK Negeri 1 Terbanggi Besar. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan Kompetensi Peserta Didik Abad-21. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (X) dalam menerangkan keragaman variabel Kompetensi Peserta Didik Abad-21 (Y) di SMK Negeri 1 Terbanggi Besar sebesar 21,4% dan sisanya 78,6% ditentukan oleh faktor lain diluar model regresi yang digunakan.

IMPLEMENTASI METODE COACHING ALUR TIRTA DALAM MENINGKATKAN INOVASI PEMBELAJARAN GURU DI SMP NEGERI 22 MESUJI LAMPUNG

Ely Eriyanto — Sat, 28 Feb 2026 00:00:00 +0700

Permasalahan Tantangan yang dihadapi oleh SMP Negeri 22 Mesuji antara lain adalah keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan profesional, serta budaya kerja yang belum sepenuhnya mengedepankan kolaborasi antar guru. Dukungan terhadap pengembangan kompetensi guru yang telah berjalan hanya melalui metode kegiatan supervisi. Meskipun metode ini sudah diterapkan selama bertahun-tahun, hasilnya sering kali belum merangsang perubahan yang signifikan. Salah satu model supervisi yang terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah model coaching, yang dikenal dengan sebutan alur Tirta. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, jadi bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode coaching Alur Tirta dalam meningkatkan inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru di SMP Negeri 22 Mesuji. Serta bertujuan dalam memberikan solusi terhadap faktor yang menghambat proses peningkatan inovasi pembelajaran guru melalui metode coaching tesebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik mereduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan partisipasi siswa, kreativitas guru, dan efisiensi evaluasi pembelajaran di SMP Negeri 22 Mesuji. Namun, implementasi ini tidak lepas dari kendala, seperti kurangnya kepercayaan diri guru, keterbatasan fasilitas, dan resistensi terhadap perubahan. Solusi kolaboratif seperti pelatihan TIK sederhana, micro-coaching, pembentukan komunitas belajar, serta pemanfaatan media alternatif berhasil mengatasi hambatan tersebut.

PENGARUH KETERAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) GURU SD NEGERI DI KECAMATAN PEKALONGAN KABUPATEN LAMPUNG TIMUR

EDO SAPUTRO — Sat, 28 Feb 2026 00:00:00 +0700

Perilaku guru SD Negeri di Kecamatan Pekalongan dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu keterampilan manajerial kepala sekolah dan iklim kerja yang tidak mendukung. Kedua faktor tersebut dapat berdampak terhadap guru dalam mencapai perilaku Organization Citizenship Behavior (OCB) yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah (X1) dan iklim kerja (X2) terhadap perilaku Organizational Citizenship Behavior guru (Y). sehingga pendekatan penelitian yang sesuai yaitu kuantitatif. Data diperoleh melalui instrumen angket. Selanjutnya data tersebut dianalisis melalui regresi linier berganda. Berdasarkan hasil analisis, maka dapat disimpulkan bahwa analisis melalui uji parsial nilai thitung untuk variabel X1 terhadap Y tercatat sebesar 4,079, yang lebih tinggi dari ttabel 1,994, sedangkan nilai thitung untuk variabel X2 terhadap Y mencapai 2,606, yang juga lebih besar dibandingkan ttabel 1,994. Hasil dari uji simultan menunjukkan nilai Fhitung sebesar 68,158, yang melebihi Ftabel yang bernilai 3,13. Sehingga disimpulkan bahwa keterampilan manajerial kepala sekolah (X1) dan iklim kerja (X2) memiliki dampak yang positif serta signifikan terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) para guru (Y) di SD Negeri Kecamatan Pekalongan, Kabupaten Lampung Timur. Keragaman ketiga variabel tersebut memiliki nilai sebesar 64,8% dan sisanya 35,2% ditentukan faktor lain diluar model regresi yang digunakan.