UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKS EXPLANATION, FUNGSI SOSIAL DAN UNSUR KEBAHASAAN LIRIK LAGU SISWA KELAS XI IIS-1 DI SMAS PARAMARTA 1 SEPUTIH BANYAK MELALUI BERMAIN PERAN DAN PENUGASAN BROWSING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Abstract

Sejalan dengan penerapan pembelajaran saintifik, unjuk kerja siswa dalam melaksanakan tahapan saintifik juga harus mendapatkan perhatian. Pada saat tahapan saintifik dilaksankan dengan maksimal, maka pengembangan keterampilan berpikir kritis dan ilmiah akan mendorong para siswa untuk menuangkan pemikiran ke dalam naskah tulisan kemudian menyampaikan dalam bentuk bicara. Untuk itu model-model pembelajaran yang mendorong siswa secara mandiri berpartisipasi dan menunjukkan unjuk kerja maksimal dalam pembelajaran harus dipilih dan digunakan dengan tepat. Penggunaan internet dengan kemudahan akses menjadi salah satu sumber daya untuk menguatkan integrasi pembelajaran saintifik dengan model bermain peran. Siswa seharusnya dapat melakukan browsing atau searching untuk mendapatkan berbagai informasi atau sumber belajar  Teks Explanation, Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu dan membuatnya menjadi narasi bermain peran, baik monolog maupun dialog. Namun browsing juga belum dioptimalkan untuk mendorng pengembangan potensi siswa melalui bermain peran dalam pembelajaran saintifik. Penelitian ini dilaksanakan di  SMAS Paramarta 1 Seputih Banyak pada siswa Kelas XI IIS-1 dengan jumlah 32 siswa, Semester Genap, Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian dilaksanakan selama tiga bulan dari bulan Februari sampai dengan bulan April tahun 2019. Penerapan pendekatan saintifik selama pembelajaran Teks Explanation, Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu diuraikan secara mendetail pada semua tahapan oleh para siswa. Dengan memberdayakan berbagai file (film, Power point, PDF, video) hasil penugasan browing tentang Teks Explanation, Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu, siswa diarahakan untuk dapat bermain peran sebagai bentuk simulasi; terkait Teks Explanation, Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu. Bahan dan informasi yang diperoleh dari media tersebut juga menjadi penguatan para siswa untuk menyusun narasi peran sehingga narasi peran menjadi bahan lanjutan untuk menyusun Teks Explanation, Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu. Video hasil browsing Lirik Lagu digunakan acuan  siswa untuk menirukan lirik lagu yang diambil. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa Hasil Belajar Teks Explanation, Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu Siswa kelas XI IIS-1 Di SMAS Paramarta 1 Seputih Banyak Tahun Pelajaran 2018/2019 meningkat melalui Bermain Peran dan Penugasan Browsing dalam Pendekatan Saintifik. Pengetahuan siswa, perubahan dari siklus I ke siklus II semua aspek pengetahuan telah mencapai lebih dari 70%.  Tujuan Komunikasi 81,3, Keruntutasn Teks 80,5 meningkat 12,5, Pilihan Kosakata menjadi 81,3, Pilihan Tata Bahasa 66,4 menjadi 74,2 meningkat 7,81. Pada siklus II, sebanyak 6% mencapai predikat sangat baik, 88% mencapai predikat baik dan tinggal 6% ada di predikat cukup. Keterampilan siswa, Organisasi Presentasi 86,5, Isi Presentasi 83,3. Koherensi dan Kelancaran 89,6. Bahasa 92,71. Penyajian 92,7. Predikat baik menjadi 56% dan sangat baik menjadi 44%. Unjuk kerja dalam pembelajaran saintifik, Perubahan capaian unjuk kerja dari siklus I ke siklus II. Mengamati 88,5. Menanya 89. Mengumpulkan informasi dan mencoba 92,7. Mengasosiasikan dan menalar 89. Menyajikan dan mengkomengkomunikasikan 89. Pada sikus II terjadi perubahan kemampuan saintifik ilmiah mencapai 47%, dan saintifik 53%. Sikap siswa, Perubahan dari siklus I ke Siklus II yaitu: Pengamatan: Bekerja sama 72,7, Jujur 73,4, Tanggung Jawab 85,2, Disiplin 69,5. Penilaian Diri: Partisipasi 78,91, Berbagi Kesempatan 78,91, Menyimpulkan 79,7. Penilaian Teman: Terima Pendapat 76,6, Beri Solusi 75, Memaksakan Pendapat 74,22. Marah Saat Kritik 75,8.  Kemampuan menulis siswa, Perubahan dan peningkatan capaian kemampuan menulis dari siklus I ke siklus II menunjukkan bahwa Keaslian Penulisan 60,9 menjadi 75 meningkat 14,1. Kesesuaian Isi dengan Judul  67,2 menjadi 73,4 meningkat 6,3. Keruntutan Teks 62,5 menjadi 80,5 meningkat 18,0. Pilihan Kosakata 65,6 menjadi 74,2 meningkat 8,6. Pilihan tata bahasa 62,5 menjadi 78,91 meningkat 16,4. Penulisan Kosakata 68,0 menjadi 75 meningkat 7,0. Kerapihan Tulisan 71,9. Kemampuan berbicara, perubahan dari siklus I ke siklus II Pengucapan 74,2, . Intonasi 72,7, Kelancaran  80,5,  Ketepatan Makna 67,2 menjadi 74,2 meningkat 7,0.