Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Think- Pair-Share Pada Siswa Kelas III SD Negeri 3 Sadar Sriwijaya Kecamatan Bandar Sribhawono Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018

Abstract

Manusia memiliki derajat potensi, latar belakang historis, serta harapan masa depan yang berbeda-beda. Karena adanya perbedaan, manusia dapat silih asah (saling mencerdaskan). Pembelajaran kooperatif secara sadar menciptakan interaksi yang silih asah, sehingga sumber belajar bagi siswa bukan hanya guru dan buku ajar tetapi juga sesama siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran kooperatif model Think- Pair-Share terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model Think- Pair-Share. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sd Maret semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas III Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,71%), siklus II (75,00%), siklus III (89,29%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Think- Pair-Share dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas III, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative ilmu pengetahuan sosial.