Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Kecepatan dan Debit melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan Media Voice Note Whatsapp pada Siswa Kelas V C SD Negeri 2 Kedamaian Bandarlampung

Abstract

Guru dituntut mampu merancang dan mendesain pembelajaran daring yang ringan dan efektif, dengan memanfaatkan perangkat atau media daring yang tepat dan sesuai dengan materi yang diajarkan. Walaupun dengan pembelajaran daring akan memberikan kesempatan lebih luas dalam mengeksplorasi materi yang akan diajarkan, namun guru harus mampu memilih dan membatasi sejauh mana cakupan materinya dan aplikasi yang cocok pada materi dan metode belajar yang digunakan serta media belajar apa yang harus dipersiapkan. Keberhasilan guru dalam melakukan pembelajaran daring pada situasi pandemi Covid-19 ini adalah kemampuan guru dalam berinovasi merancang, dan meramu materi, metode pembelajaran, dan aplikasi apa yang sesuai dengan materi dan metode. Penelitian tindakan kelas betujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi Kecepatan dan Debit. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi empat komponen yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas VC SD Negeri 2 Kedamaian Bandarlampung Semester 1  Tahun Pelajaran 2020/2021 berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data mengunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi metode. Metode analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya. Keaktifan siswa dari 6 siswa atau 33,33%,  siklus I ada 11 siswa atau 61,11%, dan pada siklus II ada 17 siswa atau 94,44%, hasil belajar siswa dari rata-rata pada sebelum perbaikan hanya  57,22  menjadi 66,67 dan 75,00  pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 5 siswa atau 27,78%,  siklus I ada 9 siswa atau 50,00%, dan pada siklus II ada 16 siswa atau 88,89%, walaupun masih ada 2 siswa (11,11%) yang belum tuntas namun karena semua kriteria keberhasilan proses pembelajaran telah tercapai pada siklus kedua maka dinyatakan bahwa proses perbaikan pembelajaran selesai dan berhasil pada siklus kedua. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan  metode CTL dengan dengan Media Voice Note WhatsApp dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VC SD Negeri 2 Kedamaian Bandarlampung