Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia

Materi Teks Laporan Percobaan Siswa Kelas 9 G SMPN 8 Bandarlampung Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023

Abstract

Keterampilan berbahasa mempunyai empat komponen, yaitu keterampilan menyimak (listening skills), keterampilan berbicara (speaking skills), keterampilan membaca (reading skills), dan keterampilan menulis (writing skills) (Tarigan, 2008:1). Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dan memiliki banyak manfaat yang dapat dipetik dalam kehidupan ini, diantaranya adalah meningkatkan kecerdasan, mengembangkan kreativitas, menumbuhkan keberanian, dan mendorong kemampuan mengumpulkan informasi. Keterampilan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang paling sulit dan kompleks dibandingkan keterampilan menyimak, berbicara, dan membaca. Oleh karena itu, keterampilan menulis dikuasai peserta didik setelah ia menguasai ketiga keterampilan tersebut. Berdasarkan hasil observasi yang terlah dilakukan dikelas 9 G SMPN 8 Bandarlampung diperoleh hasil bahwa keterampilan menulis teks laporan percobaan masih rendah. Hal ini diperkuat dengan data yang diperoleh peneliti dari para peserta didik yang menyatakan bahwa mereka masih mengalami kesulitan untuk menyusun teks yang sesuai dengan isi, tema yang dipilih, menuangkan ide ke dalam bentuk tulisan, menyusun paragraf yang runtut dan padu, memilih dan menggunakan kata yang tepat, menyusun kalimat efektif dan menggunakan ejaan yang tepat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning materi Teks Laporan Percobaan yang bertjuan untuk meningkatkan keterampilan menulis dan aktivitas belajar siswa kelas 9 G SMPN 8 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partispatif yang dilakasanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi dan tes tertulis.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 9 G yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis teks laporan percobaan dan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini didukung dengan data penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan prosentase ketuntasan tes keterampilan menulis. Sebelum dilakukan penelitian (prasiklus), persentase keterampilan menulis siswa hanya 11 siswa (34,38%) yang mencapai ketuntasan. Pada siklus I persentase ketuntasan menulis siswa meningkat menjadi 20 siswa (62,50%) dan pada siklus II menjadi 28 siswa (87,50% yang mencapai ketuntasan. Nilai tes rata-rata pada kondisi awal sebelum penelitian sebesar 66,71, meningkat menjadi 73,75 pada siklus I serta 81,56 pada siklus II. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning. yaitu minat, rasa ingin tahu dan kerjasamaan. Pada siklus I pesentase ketuntasan aktivitas siswa mencapai 63,02% dengan kriteria baik.Pada siklus II aktivitas siswa mencapai 88,02%, artinya skor akhir aktivitas belajar siswa siklus II berada pada kriteria sangat baik.