Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dalam Pengembangan Bahan Ajar dengan Supervisi Akademik di SD Negeri V Cilegon Tahun Pelajaran 2021/2022

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang pada kenyataan bahwa kinerja guru dalam pengembangan bahan ajar masih rendah, Penelitian ini bertujuan meningkatkan kinerja guru dalam pengembangan bahan ajar. Metode pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan tiga siklus, yang menjadi subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru-guru di SD Negeri V Cilegon  sejumlah 10. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Berdasarkan analisis data rata-rata kinerja guru dalam pengembangan bahan ajar meningkat. Pada pra siklus guru yang kinerjanya baik dalam pengembangan bahan ajar hanya 2 orang (20%).  Setelah dilakukan tindakan pada siklus 1 guru yang kinerjanya baik dalam pengembangan bahan ajar mencapai 4 orang (40%), sedangkan pada siklus ke 2 meningkat menjadi 7 orang (70%), dan pada siklus ke 3 meningkat menjadi 10 orang (100%). Terjadi peningkatan kinerja guru dalam pengembangan bahan ajar setelah dilakukan pembinaan yaitu sebesar 72,23% pada siklus 1 menjadi 83,05%  pada siklus ke 2 mengalami kenaikan sebesar 10,82%.  Pada  siklus 2 (83,05 ) ke siklus 3   (  93,64% ) juga terjadi peningkatan sebesar10,59%. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa supervise akademik  efektif untuk meningkatkan kinerja guru dalam pengembangan bahan ajar.