KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA  DAN PENGEMBANGANNYA OLEH GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

DOI: https://doi.org/10.24127/konselor.v5i2.6044

Kata Kunci: Kemampuan Interaksi Sosial Siswa

Fokus utama dalam penelitian ini adalah Kemampuan Interaksi Sosial Siswa dan Pengembangannya oleh Guru

Pembimbing di SMA Negeri 5 Semarang. Dalam berinteraksi banyak hal yang ditemukan, baik yang bersifat

negative maupun positif. Hal demikian menunjukkan bahwa interaksi merupakan kemampuan yang dipelajari

dalam proses kehidupan sehari-hari. Kemampuan dalam berinteraksi ini dapat dikembangkan melalui layanan

bimbingan dan konseling, sebagaimana yang di terapkan di SMA Negeri 5 Semarang. Metode yang penulis

gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Pada penelitian ini penulis melakukan observasi,

wawancara, dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang dibutuhkan. Berdasarkan penelitian yang telah

penulis lakukan, dapat disimpulkan bahwa: Pertama, dalam menyesuaian diri di lingkungan sosial, ada siswa

yang mampu dan ada yang tidak mampu. Siswa yang tidak mampu dalam menyesuaikan diri pada umumnya

siswa juga kurang mampu berinteraksi di lingkungan sosial SMA Negeri 5 Semarang. Kedua, untuk

menemukan teman akrab, ada siswa yang mampu mendapatkannya dan juga yang tidak. Siswa yang tidak

mampu menemukan teman akrab ini adalah yang siswa tidak mampu menyesuaikan diri, trauma dengan teman

akrab sebelumnya, kurang terbuka dan siswa kurang mampu berinteraksi. Ketiga, ada siswa yang mampu

menimbulkan rasa percaya diri saat belajar dan ada juga yang tidak. Kepercayaan diri yang tidak timbul karena

faktor dalam dan luar diri individu tersebut. Keempat, upaya yang dilakukan oleh guru pembimbing dalam

mengembangkan kemampuan siswa dalam menyesuaikan diri, untuk menjalin keakraban dan menimbulkan

percaya diri ini adalah dengan memberikan layanan bimbingan konseling baik di bidang pribadi maupun sosial

oleh guru pembimbing di SMA Negeri 5 Semarang.