THE EFFECTIVENESS OF USING SOUND WAVE MODULES ON CRITICAL THINKING SKILLS AND SCIENCE PROCESS SKILLS OF STUDENTS AT MUHAMMADIYAH AL-GHIFARI BATANGHARI HIGH SCHOOL
Keywords:
sound wave module, critical thinking, science process skills, effectiveness, quantitative description
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of using sound wave modules in improving critical thinking skills and science process skills in 11th grade students at Muhammadiyah Al-Ghifari Batanghari High School. The study used a quantitative descriptive method with 21 students as respondents. The results of the critical thinking skills test showed an average score of 77.2 with a standard deviation of 8.6, indicating a good category. Meanwhile, science process skills showed excellent mastery in the indicators of observing (100%), measuring (90%), and concluding (85%), as well as fairly good mastery in predicting (75%) and communicating (80%). These results indicate that the use of sound wave modules is effective in developing students' critical thinking and science process skills.
References
Arifah, N., Kadir, F., & Nuroso, H. (2021). Hubungan antara model pembelajaran problem based learning dengan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran fisika siswa. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 4(1), h. 14-20. DOI: https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.946
Fauziyah, D. R., Kuswanti, N., & Af’idah, N. 2019. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Materi Getaran dan Gelombang. Jurnal Pembelajaran Sains, 3(2), h. 48–54. DOI: 10.17977/um033v3i2p48-54
Ginting, A. A. B., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. 2022. Analisis pentingnya keterampilan proses sains terhadap kemampuan berpikir kritis di SMA se-Kecamatan Pemayung. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(1), h. 91-96. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.542
Hartoyo, A., & Rahmadayanti, D. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), h. 7174–7187. DOI : https;// http://jbasic.org/index.php/basicedu
Maulida, U. 2022. Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi :Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), h. 130–138. DOI: https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Nasution, S. W. R. 2018. Penerapan model inkuiri terbimbing (guided inquiry) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran fisika. Jurnal Education and Development, 3(1), h. 1-1. DOI https://doi.org/10.37081/ed.v3i1.85
Rahma, Y. T., Putri, D. H., & Syarkowi, A. 2023. Analisis kebutuhan alat peraga sederhana dalam melatihkan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 14(1), h. 57-66. DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v14i1.13753
Rikizaputra, R., & Amran, A. 2021. Analisis Effect Size Pengaruh Modul Berbasis Sainstifik Pada Pembelajaran Ipa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 11(1), h. 38-46. DOI: https://doi.org/10.24929/lensa.v11i1.161
Saepudin, F. P., & Rusnayati, H. 2019. Profil Hambatan Belajar Epistemologis Siswa SMA pada Materi Gelombang Bunyi. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), h. 200-204. DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v4i2.20202
Sofwatillah, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79-91.
Sulistyawati, W., Wahyudi, W., & Trinuryono, S. 2022. Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid19. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), h. 68-73. DOI: https://doi.org/10.19184/kdma.v13i1.31327
Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. 2020. Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal pendidikan fisika dan teknologi, 6(1), h. 11-16. DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453
Triandini, W., Kosim, K., & Gunada, I. W. 2021. Pengembangan modul fisika berbasis guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 7(1), h. 90-97. DOI: https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3953
Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. 2025. Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), h. 917-932. DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3057
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. 2018. Tipe penelitian deskripsi dalam ilmu komunikasi. Diakom: Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), h. 83-90. DOI:10.17933/diakom.v1i2.20
Fauziyah, D. R., Kuswanti, N., & Af’idah, N. 2019. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Materi Getaran dan Gelombang. Jurnal Pembelajaran Sains, 3(2), h. 48–54. DOI: 10.17977/um033v3i2p48-54
Ginting, A. A. B., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. 2022. Analisis pentingnya keterampilan proses sains terhadap kemampuan berpikir kritis di SMA se-Kecamatan Pemayung. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(1), h. 91-96. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.542
Hartoyo, A., & Rahmadayanti, D. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), h. 7174–7187. DOI : https;// http://jbasic.org/index.php/basicedu
Maulida, U. 2022. Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi :Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), h. 130–138. DOI: https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Nasution, S. W. R. 2018. Penerapan model inkuiri terbimbing (guided inquiry) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran fisika. Jurnal Education and Development, 3(1), h. 1-1. DOI https://doi.org/10.37081/ed.v3i1.85
Rahma, Y. T., Putri, D. H., & Syarkowi, A. 2023. Analisis kebutuhan alat peraga sederhana dalam melatihkan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 14(1), h. 57-66. DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v14i1.13753
Rikizaputra, R., & Amran, A. 2021. Analisis Effect Size Pengaruh Modul Berbasis Sainstifik Pada Pembelajaran Ipa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 11(1), h. 38-46. DOI: https://doi.org/10.24929/lensa.v11i1.161
Saepudin, F. P., & Rusnayati, H. 2019. Profil Hambatan Belajar Epistemologis Siswa SMA pada Materi Gelombang Bunyi. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), h. 200-204. DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v4i2.20202
Sofwatillah, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79-91.
Sulistyawati, W., Wahyudi, W., & Trinuryono, S. 2022. Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid19. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), h. 68-73. DOI: https://doi.org/10.19184/kdma.v13i1.31327
Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. 2020. Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal pendidikan fisika dan teknologi, 6(1), h. 11-16. DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453
Triandini, W., Kosim, K., & Gunada, I. W. 2021. Pengembangan modul fisika berbasis guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 7(1), h. 90-97. DOI: https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3953
Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. 2025. Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), h. 917-932. DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3057
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. 2018. Tipe penelitian deskripsi dalam ilmu komunikasi. Diakom: Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), h. 83-90. DOI:10.17933/diakom.v1i2.20
Published
2026-03-07
How to Cite
Sani, F., & Fitriani. (2026). THE EFFECTIVENESS OF USING SOUND WAVE MODULES ON CRITICAL THINKING SKILLS AND SCIENCE PROCESS SKILLS OF STUDENTS AT MUHAMMADIYAH AL-GHIFARI BATANGHARI HIGH SCHOOL. Journal of Applied Science Education and Innovation , 1(1), 24-31. Retrieved from http://scholar.ummetro.ac.id/index.php/jasei/article/view/11132
Section
Articles
