Analisis Validitas E-LKPD Interdisipliner Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan
Keywords:
Pancasila student profile, E-LKPD, Entrepreneurship, P5, validity
Abstract
Strengthening the Pancasila Student Profile (P5) is an essential aspect of implementing the Merdeka Curriculum, aiming to build student character through project-based learning. This study aims to develop and validate a P5-based E-Worksheet (E-LKPD) titled "Penenrapan Teknologi dalam Pengolahan Kolang-Kaling Menjadi Aneka Selai Berbasis Konsep Zero Waste". The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model. Validation was conducted by three experts using a Likert-scale instrument and analyzed with Aiken's V formula. This article presents the validation results by instructional design experts. The validation covered several aspects, including content feasibility, presentation, language, visual appearance, the dimensions of the Pancasila Student Profile, and the entrepreneurship theme. The results showed high validity indices ranging from 0.89 to 0.98, categorized as valid. The average validity score of the E-LKPD was 0.95, indicating that the developed E-LKPD is suitable for practical implementation by both teachers and senior high school students.
References
Aiken, L. R. (1985). Educational and Psychological Measurement, Pearson.
Alwi, M., Wingkolatin, W., & Marwiah, M. (2024). Kreatifitas Guru dalam Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Sebagai Upaya Menanamkan Jiwa Entrepreneur Peserta Didik di SMP Negeri 5 Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 270–276.
Ayub, S., Rokhmat, J., Busyairi, A., & Tsuraya, D. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. 8, 1001–1006.
BNSP. (2014). Naskah Akademik Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah. Badan Standar Nasional Pendidikan.
Cecep Kustandi, M. P., & Dr. Daddy Darmawan, M. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=cCTyDwAAQBAJ
Diputera, A. M., Damanik, S. H., Medan, U. N., & Utara, S. (2022). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini. 8(1), 1–12.
Ediyanto. (2024). Validasi dalam Penelitian Pendidikan. Yayasan Pusat Pendidikan Angstrom.
Faridatun, N., Desnita, Festiyed, & Selma, R. (2024). Validitas Rancangan Pembelajaran Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan. 8, 45280–45290.
Hatta, F. H., Desnita, Festiyed, & Suherman, D. S. (2024). Validitas Asesmen Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika Berbasis P5. 8, 44106–44113.
Hidayati, N., & Fauziah, N. (2023). Lembar Validasi: Instrumen yang Digunakan Untuk Menilai Produk yang Dikembangkan Pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. Biology and Education Journal, 3(2), 133–151.
Li, T., Miller, E., Chen, I.-C., Bartz, K., Codere, S., & Krajcik, J. (2023). The relationship between teacher’s support of literacy development and elementary students’ modelling proficiency in project-based learning science classrooms. In Inquiry-Based Science in the Primary Classroom (pp. 44–58). Routledge.
Maini, D. A., Desnita, D., Festiyed, F., & Riyasni, S. (2024). Triangulasi Data Aktivitas Pembelajaran Fisika Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3289–3296.
Melati, P. D., Rini, E. P., Musyaiyadah, M., & Firman, F. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 2808–2819. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6762
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis pendekatan investigasi terhadap kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia, 5(1), 86–96.
Rama, A., Putra, R. R., Huda, Y., & Lapisa, R. (2022). Pengembangan e-modul menggunakan aplikasi flip pdf professional pada mata kuliah analisis kurikulum pendidikan dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(1), 42–47.
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Parama publishing.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fauziah, H., Azzifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan dalam kurikulum prototype. As-Sabiqun, 4(1), 115–131.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (25th ed.). ID: Alfabeta.
Sunarni, S., & Karyono, H. (2023). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 1613–1620. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.796
Tunga, M. F., Sumardi, Y., & Hasanah, D. (2021). Pengembangan E-LKPD Fisika dengan Model Project Based Learning pada Materi Rangkaian Listrik Arus Searah untuk Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Sedayu. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 8(1), 34–41. https://doi.org/10.30738/cjipf.v8i1.10469
Usmeldi, U., & Amini, R. (2022). Creative project-based learning model to increase creativity of vocational high school students. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(4), 2155.
Wandi, A. W., Desnita, & Suherman, D. S. (2024). Validitas Asesmen untuk Mengukur Kualitas Hasil Pembelajaran Fisika Berbasis P5 Tema Kewirausahaan. 8, 44098–44105.
Alwi, M., Wingkolatin, W., & Marwiah, M. (2024). Kreatifitas Guru dalam Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Sebagai Upaya Menanamkan Jiwa Entrepreneur Peserta Didik di SMP Negeri 5 Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 270–276.
Ayub, S., Rokhmat, J., Busyairi, A., & Tsuraya, D. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. 8, 1001–1006.
BNSP. (2014). Naskah Akademik Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah. Badan Standar Nasional Pendidikan.
Cecep Kustandi, M. P., & Dr. Daddy Darmawan, M. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=cCTyDwAAQBAJ
Diputera, A. M., Damanik, S. H., Medan, U. N., & Utara, S. (2022). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini. 8(1), 1–12.
Ediyanto. (2024). Validasi dalam Penelitian Pendidikan. Yayasan Pusat Pendidikan Angstrom.
Faridatun, N., Desnita, Festiyed, & Selma, R. (2024). Validitas Rancangan Pembelajaran Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan. 8, 45280–45290.
Hatta, F. H., Desnita, Festiyed, & Suherman, D. S. (2024). Validitas Asesmen Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika Berbasis P5. 8, 44106–44113.
Hidayati, N., & Fauziah, N. (2023). Lembar Validasi: Instrumen yang Digunakan Untuk Menilai Produk yang Dikembangkan Pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. Biology and Education Journal, 3(2), 133–151.
Li, T., Miller, E., Chen, I.-C., Bartz, K., Codere, S., & Krajcik, J. (2023). The relationship between teacher’s support of literacy development and elementary students’ modelling proficiency in project-based learning science classrooms. In Inquiry-Based Science in the Primary Classroom (pp. 44–58). Routledge.
Maini, D. A., Desnita, D., Festiyed, F., & Riyasni, S. (2024). Triangulasi Data Aktivitas Pembelajaran Fisika Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3289–3296.
Melati, P. D., Rini, E. P., Musyaiyadah, M., & Firman, F. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 2808–2819. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6762
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis pendekatan investigasi terhadap kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia, 5(1), 86–96.
Rama, A., Putra, R. R., Huda, Y., & Lapisa, R. (2022). Pengembangan e-modul menggunakan aplikasi flip pdf professional pada mata kuliah analisis kurikulum pendidikan dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(1), 42–47.
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Parama publishing.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fauziah, H., Azzifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan dalam kurikulum prototype. As-Sabiqun, 4(1), 115–131.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (25th ed.). ID: Alfabeta.
Sunarni, S., & Karyono, H. (2023). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 1613–1620. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.796
Tunga, M. F., Sumardi, Y., & Hasanah, D. (2021). Pengembangan E-LKPD Fisika dengan Model Project Based Learning pada Materi Rangkaian Listrik Arus Searah untuk Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Sedayu. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 8(1), 34–41. https://doi.org/10.30738/cjipf.v8i1.10469
Usmeldi, U., & Amini, R. (2022). Creative project-based learning model to increase creativity of vocational high school students. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(4), 2155.
Wandi, A. W., Desnita, & Suherman, D. S. (2024). Validitas Asesmen untuk Mengukur Kualitas Hasil Pembelajaran Fisika Berbasis P5 Tema Kewirausahaan. 8, 44098–44105.
.png)
