IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INDIVIDUAL DALAM MENANGANI KESULITAN MEMBACA SISWA LAMBAN BELAJAR

Abstract

Strategi pembelajaran individual digunakan untuk membantu siswa lamban belajar meningkatkan kemampuan membaca sesuai kebutuhan siswa. Siswa lamban belajar mengalami hambatan dalam konsentrasi, pemrosesan informasi, dan kemampuan membaca sehingga memerlukan pembelajaran khusus. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran individual dalam mengatasi kesulitan membaca siswa lamban belajar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan fokus pada kesulitan membaca visual, fonologis, dan semantik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pada aspek pengenalan huruf, membaca suku kata, penguasaan kata, dan kelancaran membaca. Skor rata-rata kemampuan membaca meningkat dari 41,6 pada pre-test menjadi 77,0 pada post-test dengan kenaikan sebesar 35,4 poin. Perubahan terlihat dari berkurangnya kesalahan pengucapan huruf, meningkatnya kemampuan merangkai kata, serta pemahaman isi bacaan. Selain itu, strategi pembelajaran individual juga meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran individual efektif membantu siswa lamban belajar meningkatkan kemampuan membaca di sekolah non inklusi.