IMPLEMENTASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DALAM MENDUKUNG PENGEMBANGAN DIRI GURU DI SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, hambatan, dan solusi implementasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam meningkatkan kesempatan pengembangan diri guru di SMP N 1 Putra Rumbia, Kabupaten Lampung Tengah. Penelitian dilatarbelakangi keterbatasan kajian mengenai kesenjangan antara dukungan institusional sekolah dan partisipasi nyata guru dalam pemanfaatan PMM. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah dan guru. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan keabsahan diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Analisis dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan hingga mencapai kejenuhan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan PMM telah dilaksanakan secara terstruktur dan kolaboratif melalui kebijakan, penyediaan fasilitas, pelatihan, dan pendampingan. Namun, pelaksanaannya belum optimal akibat kesenjangan antara dukungan sekolah dan partisipasi aktif guru. Guru yang aktif memanfaatkan PMM memperoleh peningkatan kesempatan pengembangan diri, khususnya kompetensi pedagogik, pembelajaran inovatif, dan keterlibatan dalam komunitas belajar. Hambatan meliputi keterbatasan internet, rendahnya motivasi, kompetensi digital yang belum memadai, serta kecenderungan mempertahankan pembelajaran tradisional. Sekolah mengatasinya melalui pelatihan, pendampingan, penyediaan fasilitas, dan pemberdayaan komunitas belajar. Disimpulkan bahwa PMM meningkatkan kesempatan pengembangan diri guru yang berpartisipasi aktif. Keberhasilannya memerlukan dukungan institusional, motivasi, kompetensi digital, partisipasi guru, serta budaya reflektif dan kolaboratif yang berkelanjutan dalam lingkungan sekolah.