Permainan Tradisional Congklak Sebagai Media Pengembangan Kemampuan Matematis Anak Usia Dini
Abstract
Early childhood mathematical abilities need to be developed through engaging learning activities that are appropriate to their learning characteristics. Initial observations at the Darul Ulum Blumbungan Larangan Kindergarten in Pamekasan indicate that some children still experience difficulties in recognizing number symbols and counting because the learning process is still conventional. One effort that can be done is through the traditional game of congklak. This study aims to describe the use of congklak games in improving children's mathematical abilities at the Darul Ulum Kindergarten. This study uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques were carried out through interviews, observation, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that congklak games can stimulate children's mathematical abilities, especially in recognizing number symbols, counting number sequences, matching the number of objects with number symbols, and counting the number of objects accurately. The use of congklak as a concrete medium helps children understand the concept of numbers through a fun learning experience and increases children's engagement during the learning process. Thus, the traditional game of congklak can be used as a learning medium that supports the development of early childhood mathematical abilities.
References
Anisa Oktiawati, S. A. N. (2025). Implementasi Bermain Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Retardasi Mental di SLB Negeri Slawi. BHAMADA: Jurnal Ilmu Dan Teknologi Kesehatan, 16(1), 31–37.
Citra Amalia Hasibuan, Salamiyah Nur Hakim Harahap, Vivi Chairani Afrizha Tri Hayatun, Ella Ramadhani Ritonga, N. A. K. Z. A. (2024). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Di PAUD Cempaka Pekan Pantai Labu. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 23–29.
Divana Rahma Trianto, Veny Iswantiningtyas, I. H. N. (2025). Peran Permainan Congklak dalam Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak 5-6 Tahun. DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 99–109.
Ebit Bimas Saputra, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Bermain Congkak di Taman Kanak-Kanak Islam Al-Ishlah Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 6–12. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.13
Faudillah, A. N. … Rahmadanti, L. (2025). Meningkatkan Kecerdasan Logis Matematis Anak Usia Dini melalui Media Interaktif Puzzle Angka. 6.
Fredericksen Victoranto Amseke, Ratna Wahyu Wulandari, Liah Rosdiani Nasution, Eka Selvi Handayani, Ria Setia Sari, Ardhana Reswari, Rika Purnamasari, Khaidir, Andi Dian Diarfah, I. T. (2021). Teori dan Aplikasi Psikologi Perkembangan (Vol. 2).
Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif.
Heka Maya Sari Sembiring, Rizki Bastanta B. Manalu, Fuan Felix, Patrika Zein Sirait, R. P. (2026). IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK DI GANG BERSAMA , MEDAN SELAYANG. 7(2), 927–938.
Irma Yuliantina, Fitria Anggriani, Anggraeni, Rizki Maisura, Ignatia Widhiharsanto Sumule, P. D. N. (2025). Panduan Capaian Pembelajaran Fase Fondasi (Edisi Revi).
Ismawati, D., & Saadah, D. A. (n.d.). MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK. 13(2), 183–193.
Julianty Pradono, Rachmalina Soerachman, Nunik Kusumawardani, K. (2018). Panduan Penelitian dan Pelaporan Penelitian Kualitatif.
Khoirun Nisak, Ratno Abidin, Naili Sa’ida, G. (2026). Pengaruh Robot Geometri Untuk Pengembangan Pemahaman Matematika Permulaan Anak Usia 3-4 Tahun Di KB ’Aisyiyah 29 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 33–50.
Magfirah, Mustafa, B. (2022). Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan 1-10 Melalui Media Congklak Pada Anak Autis. Pinisi Journal of Education, 1, 1–11.
Mardianawati, L. … Kumala, F. N. (2026). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Aktifitas Pembelajaran Berbasis Bermain Media Dadu. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2594–2601.
Matulessy, A. … Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165–178. https://doi.org/10.26877/aks.v13i1.8834
Mikka Wildha Nurrochsyam, Unggul Sudrajat, Genardi Atmadiredja, B. H. S. P. (2019). Permainan Tradisional Sebagai Wahana Pendidikan Karakter.
Nasution, A. fattah. (2023). Metode Penelitian Kualitatif.
Netry Maria Lily, Nurul Khotimah, M. M. (2023). Efektivitas Permainan Tradisonal Congklak terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. 4(1), 296–308. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.214
Nita Apriyani, Hibana, S. S. (2020). Metode Bermain Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. 5(2), 126–140.
Novi Mayasari. (2021). Deteksi Bakat dan Kecerdasan Anak Berdasarkan Kecerdasannya.
Pupung Puspa Ardini, A. L. (2018). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (Sebuah Kajian Teori dan Praktik).
Puspitasari, R. N. (2022). Efektifitas Permainan Tradisional Terhadap Pemahaman Bilangan. Jurnal Lentera Anak, 3(01), 1–16.
Rike Parita Rijkiyani, Syarifuddin, N. M. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age. 6(3), 4905–4912.
Siti Asiyah, Farida Nur Kumala, S. M. (2025). Upaya Meningkatkan Numerasi Pada Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Media Kana Di KB Bunga Tanjung Banjararum Singosari. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(5), 1516–1526.
Siti Nurhayati, Melwany May Pratama, I. W. W. (2020). Perkembangan Interaksi Sosial Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Congklak Pada Anak Usia 5-6 Tahun. 7(2), 125–137.
Suciati, I., & Mailili, W. H. (2022). Implementasi geogebra terhadap kemampuan matematis peserta didik dalam pembelajaran: a systematic literature review. 7(1), 27–42.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif). Alfabeta.
Susanti, Heri Yusuf Muslihin, S. (2022). Manfaat Permainan Tradisional Lompat Tali Bagi Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Bagi Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun, 9, 77–84.
Umi Kulsum, I. W. W. (2024). Meningkatkan Konsep Mengenal Bilangan Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Permainan Tradisional Dakon Di Paud Al – Firdaus Kabupaten Probolinggo. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 62–75. https://doi.org/10.46773/alathfal.v5i1.974
Vionika Sari br Tarigan, Junika Napitupulu, J. (2020). Aplikasi Pengenalan Permainan Tradisional. Jurnal Teknologi Dan Ilmu Komputer Prima (Jutikomp), 3(2), 481–484. https://doi.org/10.34012/jutikomp.v3i2.1364
Copyright (c) 2026 Jurnal Kajian Anak (J-Sanak)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author submits the manuscript to do so with the understanding that if accepted by the jurnal kajian anak (J-Sanak) for publication, the publication of the copyright of the article will be assigned/transferred to the Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Publisher.
However, the Authors still reserve the following:
a). All proprietary rights other than copyright such as patent rights,
b). The right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures.
Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), the International Editorial and Editorial Board made every effort to ensure that no false, misleading data, opinions or statements were published in the journal . In any way, the contents of articles and advertisements published in Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) are the sole and exclusive responsibility of each writer and advertiser.
The copyright form must be electronically signed and sent to the Editorial Office in the form of an original e-mail: ummetropiaud@gmail.com
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional
