Pengaruh Eksperimen Sains Terhadap Kecerdasan Naturalis Pada Anak Usia 5-6 Tahun

  • Adelia Rizki Utami Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Masganti Sit Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v6i01.7378
Keywords: Eksperimen Sains, kecerdasan naturalis

Abstract

Tujuan penelitiannya yakni agar tau fokus belajar, kecerdasan naturalistik, dan partisipasi anak dalam kegiatan yang melibatkan metode eksperimen pencampuran warna berhubungan satu sama lain. Anak-anak tersebut berusia lima hingga enam tahun. Pendekatan eksperimental dipilih karena memungkinkan anak-anak belajar mandiri dan menyederhanakan mata pelajaran yang dipelajari. Penelitian ini tujuannya agar tau hubungan timbal balik dari dua variabel yaitu variabel terikat (konsentrasi belajar dan kecerdasan naturalis pada anak usia dini) dan variabel bebas (aktivitas dalam menggunakan metode eksperimen) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan eksperimen. metode. Karena jumlah populasi yang terbatas, maka digunakan pendekatan sampling jenuh dan seluruh siswa TK Aisyiyah Bustanul Athfal kelas B yang berjumlah 15 orang dijadikan sebagai sampel. Sebelas anak TK Aisyiyah Bustanul Athfal 25 Medan mengikuti penelitian ini. Uji t yakni salah satu metode untuk mengkonfirmasi signifikansi pengaruh dalam analisis data. Nilai thitung 5,590 > ttabel 1,83 pada taraf signifikansinya 0,05 menunjukkan adanya pengaruh signifikan eksperimen sains terhadap kecerdasan naturalistik anak. Temuan ini mendukung penelitian tersebut. Hasilnya, Ha diterima serta Ho ditolak.  Hasilnya memberikan kepercayaan terhadap gagasan bahwa perkembangan kognitif dan keterampilan berpikir kritis anak dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis eksperimen. Anak dapat belajar melalui pengalaman langsung, pengamatan, dan penyelidikan melalui kegiatan sains, yang mendukung tumbuhnya kecerdasan naturalistiknya. 

References

Amalia, K., Saparahayuningsih, S., & Suprapti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Sains Mengenal Benda Cair Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.33369/jip.3.2
Dewi, R. T. (2020). PENGARUH METODE EKSPERIMEN DAN METODE DEMONSTRASI.pdf. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Gumitri, A., & Suryana, D. (2022). Stimulasi Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Life Science. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3391–3398. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2334
Hasibuan, R., & Suryana, D. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1169–1179. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1735
Kumalasari, H. N. (2023). Implementasi Metode Percampuran Warna pada Siswa Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Sinar Putra Nawangan Kabupaten Pacitan Tahun 2023. JURNAL SENTRA: Kajian Teori Dan Praktik …, 3(1), 22–27.
Mubarok, H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Saintifik Terhadap Kecerdasan Naturalistik Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Islamiyah Rokan Hilir. Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, Vol 3(2), 21–30. https://doi.org/https://doi.org/10.46576/almufida.v3i2.587
Rachmania, C., Hayati, T., & Nursihah, A. (2023). Hubungan Antara Aktivitas Anak pada Penggunaan Metode Eksperimen Pencampuran Warna dengan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 116–127. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v6i2.1807
Sari, R. J., & Hermawan, R. (2023). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Kemampuan Sains Mencampur Warna pada Anak Usia 4-5 Tahun. Journal on Teacher Education, 5(1), 497–506. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/19279
Sativa, F. E., & Buahana, B. N. (2024). Penarapan Pembelajaran Sains Melalui Eksperimen Pencampuran Warna Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di PAUD Nurul Iman. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1322–1326. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2310
Sit, Masganti (2021). Kecerdasan Majemuk, Jakarta: Kencana.
Sofia, A., Chairilsyah, D., & Solfiah, Y. (2022). Pengaruh Kegiatan Bercocok Tanam Terhadap Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baserah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1425–1436.
Solliha, T. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP KECERDASAN NATURALIS.pdf. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Published
2024-11-25
Issue
Vol. 6 No. 01 (2024): Jurnal Kajian Anak (J-Sanak)
Section
Articles

Copyright (c) 2024 Jurnal Kajian Anak (J-Sanak)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

The author submits the manuscript to do so with the understanding that if accepted by the jurnal kajian anak (J-Sanak) for publication, the publication of the copyright of the article will be assigned/transferred to the Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Publisher.

However, the Authors still reserve the following:
a). All proprietary rights other than copyright such as patent rights,
b). The right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures.

Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), the International Editorial and Editorial Board made every effort to ensure that no false, misleading data, opinions or statements were published in the journal . In any way, the contents of articles and advertisements published in Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) are the sole and exclusive responsibility of each writer and advertiser.

The copyright form must be electronically signed and sent to the Editorial Office in the form of an original e-mail: ummetropiaud@gmail.com
 Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional