PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 PAREPARE

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran lingkup
kerja akuntansi dan keuangan lembaga di kelas X AKL SMK Negeri 1 Parepare yang diduga
dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap motivasi belajar siswa.
Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik sampling jenuh, sehingga
seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data meliputi analisis deskriptif persentase, uji instrumen, dan
uji hipotesis menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan
media audiovisual berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini
dibuktikan dengan persamaan regresi Y’ = 44,200 + 0,338X, nilai koefisien korelasi sebesar 0,361
yang termasuk kategori rendah, serta koefisien determinasi sebesar 13%, yang berarti media
audiovisual memberikan kontribusi sebesar 13% terhadap motivasi belajar siswa. Hasil uji-t
menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,042 < 0,05 sehingga hipotesis penelitian diterima. Simpulan
penelitian ini adalah penggunaan media audiovisual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa
meskipun kontribusinya masih terbatas. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam
pengembangan ilmu pendidikan, khususnya dalam pemanfaatan media pembelajaran audiovisual
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada bidang akuntansi.
Kata Kunci: media audiovisual; motivasi belajar; pembelajaran akuntansi

ABSTRACT
This study was motivated by the low level of student motivation in accounting and institutional finance
courses among 10th-grade students in the Accounting and Finance Program at SMK Negeri 1 Parepare,
which is believed to be influenced by the lack of variety in the learning media used. This study aims to
analyze the effect of audiovisual media use on students’ learning motivation. The method used is a
quantitative approach with a saturated sampling technique, so that the entire population is used as the
research sample. Data collection was conducted through observation, questionnaires, and
documentation. Data analysis included descriptive percentage analysis, instrument validation, and
hypothesis testing using simple regression. The results of the study indicate that the use of audiovisual
media has a positive and significant effect on students' learning motivation. This is evidenced by the
regression equation Y’ = 44.200 + 0.338X, a correlation coefficient of 0.361—which falls into the low
category—and a coefficient of determination of 13%, meaning that audiovisual media contributes 13%
to students’ learning motivation. The t-test results show a significance value of 0.042 < 0.05, so the
research hypothesis is accepted. The conclusion of this study is that the use of audiovisual media can
increase students’ learning motivation, although its contribution is still limited. This study contributes
to the development of educational science, particularly regarding the use of audiovisual learning media
to enhance students’ learning motivation in the field of accounting.
Keywords: accounting education; audiovisual media; motivation to learn