ACADEMIC ENGAGEMENT OF KIP-K SCHOLARSHIP RECIPIENTS IN UNIPMA'S ECONOMIC EDUCATION
Abstract
ABSTRACT
High tuition costs often hinder underprivileged students from accessing higher education, making the KIP-K scholarship a vital macro-level intervention. However, performance contracts create distinct academic pressures that dictate how recipients engage in their studies. This study aims to analyze the multidimensional academic engagement configurations of student recipients of the KIP-K scholarship in the Economic Education Study Program at UNIPMA, alongside its driving factors, barriers, and challenges. Methode, utilizing a qualitative approach with Creswell’s phenomenological design, informants were selected through purposive sampling, consisting of 13 active KIP-K scholarship students, 3 faculty lecturers, and 1 representative from the Student Affairs Bureau. Data were analyzed inductively using the Miles and Huberman framework. Finding, the results indicated that students internalize the scholarship as a profound moral obligation that activates their holistic engagement. Behavioral engagement is manifested through stable class attendance and proactive organization participation, emotional engagement is reflected in channeling grading anxieties into positive coping mechanisms, while cognitive engagement is demonstrated through independent self-regulated learning strategies. Strict university regulations and family poverty serve as key drivers, whereas physical exhaustion and tech limitations are successfully bypassed through campus resource access. Conclusion, the essence of their lived experiences is a moral responsibility-based learning struggle that fosters high academic resilience. Contribution, this research contributes an academic engagement qualitative model driven by institutional performance contracts, shifting the perspective of scholarship evaluation from mere administrative compliance to an internal catalyst for learner grit and academic resilience.
Keywords: academic engagement; economic education; KIP-K scholarship; phenomenology
ABSTRAK
Tingginya biaya pendidikan sering kali menghambat akses masyarakat kurang mampu menuju perguruan tinggi, sehingga program KIP-K hadir sebagai bentuk intervensi makro pemerintah yang sangat krusial. Namun, adanya kontrak kinerja ketat melahirkan dinamika tekanan akademik tersendiri bagi penerimanya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konfigurasi keterlibatan akademik (academic engagement) multidimensi mahasiswa penerima beasiswa KIP-K pada Program Studi Pendidikan Ekonomi UNIPMA, beserta faktor pendorong, penghambat, dan tantangannya. Metode, menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan fenomenologi Creswell, informan dipilih secara purposive sampling yang terdiri dari 13 mahasiswa aktif penerima KIP-K, 3 dosen prodi, dan 1 perwakilan Biro Kemahasiswaan. Analisis data dilakukan secara induktif menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menginternalisasi beasiswa sebagai mandat moral besar yang mengaktifkan keterlibatan mereka secara holistik. Keterlibatan perilaku ditunjukkan lewat stabilitas kehadiran dan keaktifan berorganisasi, keterlibatan emosional tecermin dari pengelolaan kecemasan nilai menjadi koping positif, sedangkan keterlibatan kognitif diwujudkan melalui strategi belajar mandiri. Regulasi institusi dan kemiskinan keluarga menjadi pendorong utama, sementara hambatan fisik dan keterbatasan gawai dimitigasi melalui fasilitas kampus. Kesimpulan, esensi pengalaman hidup mereka adalah perjuangan belajar berbasis tanggung jawab moral yang melahirkan resiliensi akademik tinggi. Kontribusi penelitian ini berkontribusi memberikan pemodelan kualitatif mengenai keterlibatan akademik yang dipicu kontrak kinerja, mengubah paradigma beasiswa dari sekadar kepatuhan administrasi menjadi katalis internal ketangguhan belajar mahasiswa.
Kata kunci: beasiswa KIP-K; fenomenologi; keterlibatan akademik; pendidikan ekonomi
References
Alrashidi, O., Phan, H. P., & Ngu, B. H. (2016). Academic Engagement : An Overview of Its Definitions , Dimensions , and Major Conceptualisations. 9(12), 41–52. https://doi.org/10.5539/ies.v9n12p41
Ariyanti, I., & Hariyono, D. S. (2022). Students ’ Engagement dalam Proses Pembelajaran Daring Melalui Lesson Study pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. 06(01), 824–836.
Bowden, J. L. H., Tickle, L., & Naumann, K. (2021). The four pillars of tertiary student engagement and success: a holistic measurement approach. Studies in Higher Education, 46(6), 1207–1224. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672647
Dariyo, A., & Kunci, K. (2018). Peran School Well Being dan Keterlibatan Akademik dengan Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar Role of School Well Being and Academic Engagement on Academic Performance among Elementary School Students.
Fatimah, S., Eva, N., & Farida, A. (2021). Flow sebagai Prediktor Keterlibatan Akademik pada Mahasiswa : Systematic Review dan Meta-Analysis. April, 393–405.
Fikrie, & Lita, A. (2021). Keterlibatan Siswa (Student Engagement) di Sekolah sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Pendidikan, 1(April 2019), 103–110. https://www.researchgate.net/publication/350544600_KETERLIBATAN_SISWA_STUDENT_ENGAGEMENT_DI_SEKOLAH_SEBAGAI_SALAH_SATU_UPAYA_PENINGKATAN_KEBERHASILAN_SISWA_DI_SEKOLAH
Fredricks, J. A. (2023). Getting Students Engaged in Learning. State Education Standard, 23(3), 6–12.
Hazni, Hayati F, dan M. Y. (2023). Jurnal Ilmiah Mahasiswa ANALISIS KEGIATAN MAIN PERAN MAKRO UNTUK MENSTIMULASI PERCAYA DIRI PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK CINTA ANANDA. 4(1), 1–10.
Ilham, I., Suwijana, I. G., & Nurdin, N. (2018). Sistem Pendukung Keputusan Penerimaan Beasiswa Pada MSK 2. JESIK (Jurnal Elektronik Sistim Informasi dan Komputer), 4(2), 48–58.
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afghani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(September), 826–833.
Kristiani, R., Setiawan, O. G., Lisiswanti, R., Studi, P., Dokter, P., Kedokteran, F., Lampung, U., Kedokteran, B. P., Kedokteran, F., Lampung, U., Pulmonologi, B., Kedokteran, F., & Lampung, U. (2024). Hubungan Keterlibatan Mahasiswa dalam Pembelajaran terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Relationship between Student Engagement in Learning and Grade Point Average of Medical Education Study Program Students Faculty of Medicine , University of Lam. 11(1), 2196–2201.
Manoppo, A. J. (2020). Keterlibatan kognitif pada prestasi belajar mahasiswa. 4(2), 51–59.
Martins, E. K., & Toletina, N. T. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Kebijakan Program KIP-K Di Indonesia. Professional: Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik, 11(1), 331–340. https://doi.org/10.37676/professional.v11i1.6166
Picton, C., Kahu, E. R., & Nelson, K. (2018). Student engagement in the educational interface: Understanding the mechanisms of student success. Higher Education Research and Development, 37(6), 1260–1273. https://doi.org/10.1080/07294360.2018.1478803
Pudjiarti, E. . (2023). BUKU MONOGRAPH. Badan Penerbit STIEPARI Press.
Puslapdik Kemendikbudristek. (2023). Kartu Indonesia Pintar Kuliah. -, 16(2), 39–55. https://kip-kuliah.kemdiktisaintek.go.id/
Radianto, E. (2023). Interpretasi Modern tentang Teori dan Filosofis. XXXII(1), 56–74.
Rahman, A. B. ., Munandar, S. ., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pmberdyaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 43.
Rahman, M. ., Hemasti, R. A. ., & Minarsih, Y. (2026). SELF-EFFICACY DUKUNGAN SOSIAL SEBAGAI PREDIKTOR MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK BHINEKA KARAWANG. 6.
Ramadhani, H. S., & Mastuti, E. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Academic Engagement Pada Mahasiswa.
Ramadhani, S. A. (2019). Hubungan Keterlibatan Akademik dan Kepua. 5(1), 67–75.
S, M. W., Akbar, Z., & Maksum, A. (2021). International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding. 268–277.
Sabrina Fitri Jasmine. (2023). Pengaruh Beasiswa KIP-K Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Angkatan 2021 Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 61–70. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1437
Salsabila, A. S., & Kusdiyati, S. (2021). Pengaruh Academic Self Efficacy terhadap Student Engagement pada Mahasiswa saat Pembelajaran Dalam Jaringan ( Daring ). 471–477.
Santoso, J. (2023). Mengatasi Tantangan Keterlibatan Mahasiswa : Strategi Efektif untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menarik. 14(2), 469–478.
Sari, L. M., Purba, R. F., Umayroh, R., Munawaroh, S., & Akmalia, R. (2022). PENERAPAN PENDEKATAN HEURISTIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Jurnak Ekonomi, Koperasi & Kewirausahaan, 13, 70–79.
Sofya, R., Yulhendri, Y., Ritonga, M., & Sofia, N. (2021). Students Engagement dan Learning Performance Mahasiswa Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Ekonomi yang menerapkan Metode Project Based Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), 11(1), 82. https://doi.org/10.24036/011123450
Solehah, H. ., & Hendriani, W. (2024). Systematic Literature Review (Slr): Peran Academic Engagement Terhadap Prestasi Akademik Article Info Abstract. Jurnal Psikohumanika, 16(1), 13–29. http://ejurnal.setiabudi.ac.id/ojs/index.php/psikohumanika
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). MEMAHAMI SUMBER DATA PENELITIAN : PRIMER, SEKUNDER, DAN TERSIER. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(2), 28–33.
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. 1(1), 53–61.
Tight, M. (2020). Student Retention and Engagement in Higher Education. 1–29.
Tumanggor, R. O. (2025). Psikoedukasi dalam Meningkatkan Keterlibatan Akademik Mahasiswa di Sekolah Tinggi Ilmu Hukum ( STIH ) Painan.
Waruwu, R. O., Xai, K. S., Bate, M. M., Gea, J. B. I. J., Sistem, P., Dalam, A. E., Waruwu, R. O., Xai, K. S., Bate, M. M., & Gea, J. B. I. J. (2024). PENGOPERASIAN SISTEM APLIKASI E-ARSIP DALAM MEMAKSIMALKAN MANAJEMEN OPERASI PELAYANAN SURAT MASUK DAN SURAT KELUAR BERBASIS DIGITAL DI DINAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA KABUPATEN NIAS UTARA. 12(1), 1044–1051.
Wulandari & Kumalasari. (2022). Resiliensi akademik pada mahasiswa : Bagaimana kaitannya dengan dukungan dosen? (Academic resilience on university students: How it is related to lecturer support?). Jurnal Psikologi Malahayati, 4(1), 19–30.
