THE EFFECT OF PRODUCTION UNIT FACILITIES AND INDUSTRIAL PRACTICE ON STUDENTS' WORK READINESS
Abstract
ABSTRACT
High graduation rates in vocational education are often not accompanied by corresponding levels of labor market absorption due to gaps in students' competencies, attitudes, and work-related mindsets. This study aims to analyze the individual and simultaneous effects of production unit facilities and industrial work practices on the work readiness of Grade XII students at SMK Negeri 3 Sukoharjo. Employing a quantitative correlational research design, the study involved 213 respondents selected through proportional random sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed through multiple linear regression. The findings revealed that production unit facilities had a significant positive effect on students' work readiness, explaining 30.2% of its variance, while the remaining 69.8% was associated with other factors outside the model. Industrial work practices also demonstrated a significant positive effect, explaining 62.1% of the variance in work readiness, with the remaining 37.9% attributable to other factors. These results indicate that industrial work practices are a stronger predictor of students' work readiness than production unit facilities. Furthermore, both variables simultaneously demonstrated a positive and significant relationship with work readiness, as reflected in the regression equation Ŷ = 4.009 + 0.175X₁ + 0.697X₂. Conclude, suggest that improving the quality of production unit facilities and optimizing industrial work practice programs are essential strategies for strengthening vocational students' work readiness. Therefore contribution this study, vocational schools should integrate the development of practical learning facilities with industry-based training experiences to better equip graduates with the competencies and skills required by the labor market.
Keywords: fieldwork practice; production unit facilities; work readiness.
ABSTRAK
Tingkat kelulusan yang tinggi pada pendidikan vokasi sering kali belum diikuti oleh tingkat penyerapan tenaga kerja yang optimal akibat adanya kesenjangan kompetensi, sikap, dan pola pikir kerja lulusan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas unit produksi dan praktik kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII di SMK Negeri 3 Sukoharjo, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan dengan desain korelasional yang melibatkan 213 responden melalui teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert dan dianalisis dengan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas unit produksi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa dengan kontribusi sebesar 30,2%, sedangkan 69,8% sisanya berkaitan dengan faktor lain di luar model penelitian. Praktik kerja industri juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja dengan kontribusi sebesar 62,1%, sementara 37,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Temuan ini mengindikasikan bahwa praktik kerja industri memiliki kontribusi yang lebih dominan terhadap kesiapan kerja siswa dibandingkan fasilitas unit produksi. Selain itu, kedua variabel secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa, sebagaimana ditunjukkan oleh persamaan regresi Ŷ = 4,009 + 0,175X₁ + 0,697X₂. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas fasilitas unit produksi dan optimalisasi pelaksanaan praktik kerja industri merupakan aspek penting dalam memperkuat kesiapan kerja siswa. Oleh karena itu, sekolah menengah kejuruan perlu mengintegrasikan pengembangan fasilitas pembelajaran berbasis praktik dengan pengalaman kerja langsung di dunia industri agar lulusan memiliki kompetensi, keterampilan, dan kesiapan yang lebih sesuai dengan kebutuhan pasar tenaga kerja.
Implikasi - Oleh karena itu, sekolah kejuruan harus mengembangkan kedua aspek tersebut secara terpadu untuk mempersiapkan lulusan dengan lebih baik menghadapi tuntutan pasar tenaga kerja.
Kata Kunci: fasilitas unit produksi; kesiapan kerja; praktik kerja lapangan
References
Endrastiti, A., & Sholikhah, R. (2024). Pengaruh Pembelajaran Teaching Factory dan Praktik Kerja Lapangan terhadap Kesiapan Kerja Siswa Keahlian Busana SMK Negeri 1 Sragen. Fashion and Fashion Education Journal, 13(2), 106 114.
Fauzi, M., Anifah, L., & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2025). Implementasi Teaching Factory dan Industrial Technical Skill untuk Meningkatkan Kesiapan Kerja Peserta Didik SMK. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1721–1725. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6901
Hidayat, R. Al, Sayuti, M., & Santosa, B. (2024). Pengaruh Keterlibatan Siswa dalam Teaching Factory, Motivasi Belajar dan Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Bekerja Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Syntax Admiration, 5(3), 956–972. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i3.1078
Hidayatulloh, M. K. Y., Aftoni, A., & Hilmi, M. A. (2021). Pengaruh Locus of Control dan Pengalaman Praktik Kerja Lapangan Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK YPM 8 Sidoarjo. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 4(6), 21–28.
Jati, M. K., & Wardani, D. K. (2025). Pengaruh Teaching Factory dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK yang Dimoderasi Self-Efficacy. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 10(3), 885–894. https://doi.org/10.31932/jpe.v10i3.5360
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance. Journal of Vocational Behavior, 45(1), 79–122.
Manik, E. C., & Rahmadana, M. F. (2025). PENGARUH SOFT SKILL DAN HARD SKILL TERHADAP KESIAPAN KERJA PADA SISWA KELAS XII BD-RITEL SMK NEGERI 1 MEDAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 380–386.
Nawangsari, A., Indriayu, M., & Harini. (2023). Pengaruh Keterampilan Abad 21 dan Praktik Kerja Lapangan (PKl) Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK Negeri 1 Karanganyar. Jurnal Profit: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 10(1), 73–80.
Purwaningtias, M., & Chamami, M. R. (2025). Optimalisasi Model Pembelajaran Teaching Factory untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Vokasi di SMK Islamic Centre Baiturrahman Semarang. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 5(2), 70–80. https://doi.org/10.53494/jpvr.v5i2.914
Rusdarti, R., & Ambarwati, N. (2020). Pengaruh praktik kerja industri (prakerin), motivasi kerja, self efficacy terhadap kesiapan kerja siswa. Economic Education Analysis Journal, 9(3), 831–843.
Sugiyono. (2024). Metode_Penelitian_Kuantitatif,_Kualitatif,_dan_R&D_Sugiyono_2024.
Sukma, M., Purba, F., Sagala, P. N., Tarigan, N. C. W., Sihombing, T. V., & Sarah, S. (2025). Pengaruh PKL (Praktek Kerja Lapangan) terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Negeri 3 Medan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4400–4405. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7744
Wulandari, Y. A., Misbahuddin, A. R., & Asmaul, R. (2025). Teaching factory sebagai strategi meningkatkan kesiapan wirausaha siswa SMK di Surabaya. BUGARIS, 2(1), 15–23.
Yusadinata, A. S., Machmud, A., & Santoso, B. (2021). Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri (Prakerin), Informasi Dunia Kerja dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4108–4117. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1318
